1996 में, जैक्स डेलर्स की अध्यक्षता में इंटरनेशनल कमीशन फॉर एजुकेशन ने यूनेस्को को एक रिपोर्ट पेश की, जिसमें यह बताया गया था कि इसका स्तंभ क्या होना चाहिए 21 वीं सदी में शिक्षा। मुझे लगता है कि हमें इन स्तंभों की समीक्षा करनी चाहिए क्योंकि वे ऐसे बदलते समाज में एक मार्गदर्शक के रूप में काम कर सकते हैं, जिसमें (कभी-कभी) परिवारों और स्कूलों को यह नहीं पता होता है कि खुद को कहां रखा जाए और अपने बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में क्या भूमिका निभाई जाए।
"शिक्षा को एक जटिल और स्थायी उथल-पुथल के समुद्री चार्ट प्रदान करने के लिए मजबूर किया जाता है और, एक ही समय में, इसे नेविगेट करने के लिए कम्पास को"हम इस वाक्यांश को याद रखें जैसे कि हमने इसे आग पर उकेरा था, और हम इस पर विश्वास करते हैं, क्यों? क्योंकि अधिकांश जानकारी जो उनके पास आती है (या वे पहुंचते हैं) हमारे बच्चे अल्पकालिक हैं और उनका कोई उपयोग नहीं है। और मगर भविष्य की दक्षताओं का आधार बड़ी मात्रा में सैद्धांतिक और तकनीकी ज्ञान है वे बच्चे जीवन भर हासिल करते हैं। दुनिया बदल रही है, "ज्ञान" अस्थिर हो सकता है, लेकिन लोगों के पास अनुकूलन करने की अधिक से अधिक क्षमता होनी चाहिए। मेरा मानना है कि अनुकूलन करने की क्षमता और आगे बढ़ने की आवश्यकता हमारी प्रजातियों से जुड़ी हुई है, लेकिन बच्चों को अपने विकास की आवश्यकता उन दृढ़ नींवों से है जो सामाजिक संरचना प्रदान करती हैं, जिसके साथ यह (परिवार और स्कूल मुख्य रूप से) संबंधित हैं।
बच्चों को जिन चार मूलभूत पाठों की आवश्यकता होगी, वे क्या हैं?
उल्लिखित रिपोर्ट में, श्री डेलर्स के बारे में बात करते हैं पर्यावरण को प्रभावित करने, भागीदारी और सहयोग की समझ के साधन, ... ज्ञान के सभी रास्तों (या स्तंभों) के बीच संपर्क, संयोग और विनिमय के कई बिंदु हैं। सभी को संतुलित ध्यान देना चाहिए ताकि शिक्षा एक वैश्विक अनुभव है जो जीवन भर रहता है, हालांकि ऐसा नहीं है; और सबसे अधिक संभावना पिता और माताएं स्कूल में काम नहीं करने वाले खंभों के निर्माण के लिए, या शिक्षण संस्थानों में संचार करने के लिए एक संयुक्त कार्य की सुविधा के लिए स्वयं को देखेंगी।
क्योंकि स्कूल से शिक्षा जारी रहती है, ताकि छात्र "जानने के लिए सीखें", और कुछ हद तक "करना सीखें", फिर क्या होता है अन्य तरीकों से?
शिक्षा की एक नई व्यापक अवधारणा प्रत्येक व्यक्ति को अपनी रचनात्मक संभावनाओं की खोज, जागृति और वृद्धि करने के लिए नेतृत्व करना चाहिए, इस प्रकार हम में से प्रत्येक में छिपे हुए खजाने को अपडेट करना, जिसका अर्थ है कि शिक्षा का विशुद्ध रूप से वाद्य दृष्टि से पारगमन, जिस तरह से माना जाता है कुछ परिणामों को प्राप्त करने के लिए बाध्य (व्यावहारिक अनुभव, विविध क्षमताओं का अधिग्रहण, आर्थिक उद्देश्य), इसकी पूर्णता में इसके कार्य पर विचार करने के लिए, अर्थात् उस व्यक्ति की प्राप्ति, जो यह सब सीखते हैं,
मुझे इस बात का बहुत डर है कि आयोग के अच्छे इरादों में दरार करने के लिए कड़ी मेहनत का सामना करना पड़ा है: औद्योगिक देशों में शिक्षा उत्पादन के बराबर है, छात्र संग्रहीत ज्ञान के संचय के बराबर है। क्या हम समय पर बच्चों को सीखने में मदद करेंगे?
जानना सीखो
इस प्रकार की सीख मध्यम हो सकती है यदि यह समझा जाए कि प्रत्येक व्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया को समझना सीख सकता है, और अगर समझने या खोजने का आनंद है तो समाप्त हो सकता है।
हालाँकि, चूंकि ज्ञान कई और असीम रूप से विकासवादी है, इसलिए यह सब कुछ जानने के लिए दिखावा करना तेजी से बढ़ता है; इसलिए, बुनियादी शिक्षा से परे, सर्वज्ञ ज्ञान का विचार भ्रम है। इसी समय, भविष्य के शोधकर्ताओं के मामले में भी विशेषज्ञता time एक सामान्य संस्कृति को बाहर नहीं करना चाहिए
"यह आवश्यक है कि हर बच्चा, चाहे वह कहीं भी हो, वैज्ञानिक तर्क का सही उपयोग कर सकता है और माध्यमिक और उच्च शिक्षा के स्तर पर जीवन भर के लिए 'विज्ञान का दोस्त' बन सकता है, सभी छात्रों को उपकरण, अवधारणा और संदर्भ मोड प्रदान करने के लिए प्रारंभिक प्रशिक्षण वैज्ञानिक प्रगति और उस समय के प्रतिमानों के परिणामस्वरूप। '
करना सीखो
ज्ञान के इस मार्ग को शायद ही पिछले एक से अलग किया जा सकता है, हालांकि यह उन कौशलों से अधिक जुड़ा है जो भविष्य में छात्रों को एक पेशा विकसित करने की अनुमति देंगे। क्योंकि बच्चों को पता होना चाहिए कि भविष्य के श्रम बाजार में प्राप्त सबक को कैसे अनुकूलित किया जाए, जो बिल्कुल भी अपेक्षित नहीं है।
दूसरी ओर, "सीखने के लिए करना" का अर्थ अब उतना सरल नहीं है, जब अतीत में कोई उद्योग या वाणिज्य में किसी विशिष्ट कार्य की तैयारी कर रहा था; आज पता है कि कैसे "कम या ज्यादा नियमित प्रथाओं का प्रसारण" नहीं है, क्योंकि शैक्षणिक और कार्य दुनिया लगातार विकसित हो रही है।
पहले हमने इसे योग्यता कहा और अब प्रतिस्पर्धा
तेजी से, नियोक्ता लोगों के कौशल को समग्र रूप से महत्व देते हैं, ये (कौशल) सामाजिक व्यवहार, पहल करने की क्षमता / जोखिम लेने की क्षमता और योग्यता जो व्यक्ति तकनीकी और पेशेवर प्रशिक्षण के माध्यम से प्राप्त करता है। यह माना जाता है कि ग्रीटिंग श्रमिकों को "पता होना चाहिए कि कैसे" होना चाहिए और संघर्षों को हल करना चाहिए। आज के बच्चों के शिक्षकों और माता-पिता का मुश्किल काम?यह कर सकते हैं, लेकिन यह भी उत्तेजक है।
साथ रहना, दूसरों के साथ रहना सीखो
आज हमारे पास है विभिन्न जातीय और सांस्कृतिक समूहों के सदस्यों के साथ संवाद करने और साझा करने का अवसर, स्कूल इस वास्तविकता का प्रतिबिंब है; और इतना ही नहीं, बल्कि समानता के संदर्भों में, सह-अस्तित्व के आंतरिक उद्देश्यों को प्राप्त करना आसान है, जो कि शांत सहयोग और दोस्ती को बढ़ावा देता है। इसलिए, स्कूल को कक्षा में प्रतिस्पर्धात्मकता को प्रतिबिंबित करना चाहिए, ताकि संघर्ष के समाधान के पक्ष में संतुलन बनाए रखा जा सके।
क्योंकि भविष्य में, बच्चे वयस्क होंगे और उनके अलावा अन्य लोगों के साथ आम परियोजनाओं में भाग लेना पड़ सकता है
होना सीखो
हम इस मामले पर पहुंच गए हैं: क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति को अपनी निर्णय लेने में सक्षम होने के अलावा, स्वायत्त और महत्वपूर्ण सोच होनी चाहिए बाहरी प्रभावों के बिना यह निर्धारित करने के लिए कि जीवन की विभिन्न परिस्थितियों में क्या करना है.
समस्या अब बच्चों को किसी दिए गए समाज में रहने के लिए तैयार करने की नहीं होगी, बल्कि, प्रत्येक को स्थायी बौद्धिक शक्ति और संदर्भ बिंदु प्रदान करें इससे आप अपने आस-पास की दुनिया को समझ सकते हैं और एक जिम्मेदार और निष्पक्ष तत्व के रूप में व्यवहार कर सकते हैं। स्वायत्त सोच एक अलगाववादी व्यवस्था के खिलाफ आत्म-रक्षा का एक रूप लगती है, लेकिन इसके बजाय यह बन सकती है समाजों को प्रगति के लिए अवसर, क्योंकि यह रचनात्मकता और नवाचार को उजागर करता है.
और अब मुझे बताओ, क्या आपको उस महत्व का एहसास है जो परिवार को शिक्षा के चार स्तंभों के समेकन में है जो बच्चों को चाहिए? यह हो सकता है कि स्कूल में सीखने और जानने के लिए सीखने में एक प्रमुख भूमिका हो। (यह केवल), लेकिन निश्चित रूप से, मुझे यह निर्विवाद लगता है कि माता-पिता को रेत के अपने अनाज का योगदान करना चाहिए ताकि बच्चे एक साथ रहना सीखें (मूल्यों को प्रसारित करना), और परिवार से शिक्षित होना सीखें ताकि वे सुरक्षित महसूस करें जीवन।
कैसे? विभिन्न शैक्षिक क्षणों का लाभ उठाते हुए जो पारिवारिक जीवन हमें देता है, उन्हें संस्कृति के करीब लाता है, अनुभवों को प्रेषित करता है, उन्हें विकल्पों को महत्व देने में मदद करता है, शैक्षिक प्रक्रियाओं में शामिल होता है, ... संक्षेप में, बचपन में उनके जीवन में मौजूद रहना। बाद में, वे बागडोर संभालेंगे.
जबकि औपचारिक शिक्षा प्रणालियां ज्ञान के अधिग्रहण को प्राथमिकता देती हैं, सीखने के अन्य रूपों की गिरावट के लिए, समग्र रूप से शिक्षा की कल्पना करना महत्वपूर्ण है। इस गर्भाधान में, शैक्षिक सुधारों को कार्यक्रमों के विस्तार में और नई शैक्षणिक नीतियों की परिभाषा में और प्रेरित किया जाना चाहिए।
छवियाँ | स्टीव स्लेटर, यू.एस. सेना RDECOM, ब्रैड फ्लिकरिंगर वाया | सामाजिक विज्ञान आज और अधिक में | स्पेनिश छात्र ओईसीडी देशों से नीचे क्यों आते हैं? शिक्षा आज प्रतिस्पर्धी नहीं हो सकती है: बच्चों को स्कूल की सफलता को प्रभावित करने के लिए माता-पिता की क्षमताओं को पूरा करने और एक साथ रहने की आवश्यकता है: रुचि बच्चों की पढ़ाई और सक्रिय भागीदारी के लिए
