न्यू यॉर्क में एक स्कूल है जिसे ब्लू स्कूल कहा जाता है जिसे मैं पहले से ही अपने बच्चों के लिए चाहता हूँ। यह निजी तौर पर स्वामित्व में है, और प्रति कक्षा छात्रों का अनुपात लगभग 15 बच्चे हैं, जिन्हें दो शिक्षकों को सुविधा (लक्जरी) के रूप में काम सौंपा जा सकता है।
यह हमारे पर्यावरण में भी पाया जा सकता है (मेरा मतलब है अनुपात): ग्रामीण केंद्र, निजी स्कूल। लेकिन वास्तव में मेरा ध्यान आकर्षित किया है कि वे लग रहे हैं बच्चों के योग्य एक शैक्षिक मॉडल बनाया है, जो - जैसा कि हम जानते हैं - जीवन से सीखना चाहते हैं, और उनके अनुभवों का आनंद लें।
इस स्कूल को 'ब्लू मैन' नामक एक समूह द्वारा बनाया गया है, जो प्रयोगात्मक कला कलाकारों से बना है। एक प्राकृतिक प्रक्रिया के हिस्से के रूप में वे एक संगठन में इसे पकड़ने के लिए एक विशेष सूत्र बनाने के लिए निकल पड़े जहां लोग हमेशा बढ़ रहे थे और सीख रहे थे। इस बहुत ही विशेष स्कूल की शुरुआत 2006 में हुई, और वर्तमान में शिशु और प्राथमिक शिक्षा की शिक्षा दी जाती है, हालांकि 2015 से, वे तथाकथित 'मध्य' (ईएसओ के समकक्ष) को शामिल करेंगे। नीले स्कूल में रचनात्मकता आगे बढ़ती है, और वे उन सभी गतिविधियों और कार्यक्रमों से अपने विकास की तलाश करते हैं जो वहां काम करते हैं; और जब वे वहां रचनात्मकता के बारे में बात करते हैं, तो वे निर्माण के लिए व्यक्तिगत क्षमता का उल्लेख करते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चों को मूल विचार रखने की अनुमति होती है, और उन्हें आवश्यक उपकरण भी प्रदान करके बाहर ले जाते हैं।
इस मॉडल की एक कुंजी है जो मुझे बहुत पसंद है, और जिसमें मैं दृढ़ता से विश्वास करता हूं: बच्चे प्रश्नों के माध्यम से और प्रयोग के माध्यम से सीखते हैं (उत्तरार्द्ध पहले से ही कह रहा था कि सुकरात को ऐसा होना चाहिए), ताकि वे बिना थोपे जान जाएं, और अपनी रुचि के अनुसार खोज सकें। इसलिए मैं कल्पना करता हूं कि यह इरादा नहीं है कि सभी छात्र समान परिणाम प्राप्त करते हैं, लेकिन वे सीखते हैं और अपनी क्षमता विकसित करते हैं।
और इस कारण से मैंने आपको सिर्फ यह बताया कि यह आम जगहों के लिए प्रयोग और खोज के लिए तैयार किया गया है: एक 'निर्माण प्रयोगशाला', एक प्रश्न कक्ष, एक 'मीडिया लैब', आदि।
यह बिना कहे चला जाता है कि 'ब्लू स्कूल' में हर जगह आर्ट के काम होते हैं
प्रयोगशाला स्कूल
कई 'लैब' में एक स्पष्टीकरण है, ब्लू स्कूल इसे न्यूयॉर्क का एकमात्र प्रयोगशाला स्कूल माना जाता है, और इस अवधारणा का मूल दो दार्शनिकों (डेवी और पार्कर) में है। इस तरह शैक्षणिक प्रश्न छात्रों द्वारा विकसित प्रस्तावों या रचनात्मक समाधानों में एकीकृत होते हैं।
यदि कोई आपसे प्रश्न पूछता है, तो मैं कहूंगा कि छात्र हाँ, उनके पास एक व्यक्तिगत अनुवर्ती हैक्या होता है कि वे संख्यात्मक रूप से मूल्यवान नहीं हैं जैसा कि सबसे पारंपरिक स्कूल करता है। और यहां तक कि किसी भी तरह वे परीक्षाएं पूरी करने का अभ्यास हासिल कर लेते हैं, लेकिन कोई नोट नहीं है।
नीचे गहरी एक मंशा है कि छोटे लोग संतुष्ट हों; और इसके अलावा उद्देश्य प्राप्त किया जाता है कि वे विभिन्न परिस्थितियों में सहयोग करना और अनुकूल होना सीखते हैं (कुछ ऐसा, जो बिना किसी संदेह के, भविष्य के लिए बहुत अच्छा होगा)
रचनात्मकता, और अधिक
यदि छात्रों के रचनात्मक विकास पर ध्यान दिया जाता है, तो भावनाओं के साथ भी ऐसा ही किया जाता है वे स्कूल के भीतर संबंधों में एकीकृत होते हैं, क्योंकि (उन जिम्मेदार लोगों के अनुसार), यह अकल्पनीय है कि बच्चे उन्हें दरवाजे पर छोड़ देते हैं (जैसे कि जो अपनी जैकेट उतारता है या छाता लटकाता है)।
ये छोटे लोग (वे उन्हें इस तरह से योग्य बनाते हैं, हालांकि मेरे दृष्टिकोण से वे महान उपलब्धियां हैं) विचार, वे पब्लिक स्कूल के सम्मान के साथ अंतर करते हैं। लेकिन वह है बिल्ला पहले से ही स्कूल के दर्शन में है, क्योंकि अगर काम करने का तरीका अलग है, तो ऐसी अवधारणाएं हैं जो इसे स्थानांतरित करती हैं।
इस स्कूल में माता-पिता की भागीदारी (लेकिन वास्तव में) भर्ती है; और वीडियो गेम निर्माण कार्यशाला, चीनी कक्षाएं आदि जैसी अतिरिक्त गतिविधियां भी हैं।
लेकिन निश्चित रूप से, यह हर किसी के स्वाद की बारिश नहीं करता है, इसलिए कुछ माता-पिता की गवाही जो अपने बच्चों को वहां से ले गए हैं, क्योंकि परिणाम उनकी अपेक्षाओं से मेल नहीं खाते थे। मैंने दूसरी कक्षा के बच्चों के माता-पिता से एक बयान पढ़ा है कि उनके बच्चे पढ़ नहीं सकते। यह मानने के लिए तैयार होना मुश्किल है कि रुचियां स्वाभाविक रूप से विकसित होती हैं; ठीक-ठीक गणना और वाचन ऐसी सीख है कि यद्यपि उन्हें लगाया नहीं जाता है, लेकिन वे प्राप्त करना समाप्त कर देते हैं, हालांकि यह बाद में छात्र आबादी के औसत से कम होता है (लेकिन ऐसा होता है)।
मैंने पढ़ा है कि केन रॉबिन्सन और डैनियल सीगल, जो स्कूलों में भावनात्मक शिक्षा के कार्यान्वयन पर सिद्धांतों के विकास के लिए जाने जाते हैं, सृजन सलाहकारों की परिषद में थे।
अंत में, मैं यह बताना चाहूंगा कि जैसा कि मारिया अकासो ने पुष्टि की है, यह उन प्रतिमानों के साथ टूटने का समय हो सकता है जिन पर शिक्षा आधारित है, क्योंकि चूंकि हमारे चारों ओर सब कुछ लगातार बदल रहा है, इसलिए शैक्षिक क्रांति पर दांव लगाना अधिक सुविधाजनक है। ।
मुझे अभी भी उन्हें बधाई देना हैइस प्रकार की पहल के लिए जिम्मेदार, जो, हालांकि बहुत कम, शैक्षिक प्रणाली में अपना स्थान पाते हैं। स्पेन में हमारे पास एंडोलीना, लाइबरी, और कई अन्य स्कूल भी हैं जो छात्रों और परिवारों की प्रयोग और सक्रिय भागीदारी पर आधारित हैं।
