जब मैं स्कूल गया था तो हम विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के साथ नहीं थे, कम से कम इसमें हम यह कह सकते हैं कि स्कूल बेहतर रूप से विकसित हुआ है, क्योंकि यह विभिन्न आवश्यकताओं वाले बच्चों के समावेश को ध्यान में रखता है, हालांकि व्यवहार में यह हमेशा एक समावेश नहीं है। प्रभावी। एक समावेशी स्कूल का इरादा है, लेकिन हम इससे क्या समझते हैं?
आइए यह इंगित करते हुए शुरू करें कि समावेश मौलिक रूप से एक अधिकार है, जिसे कुछ लेखकों द्वारा जीवन के तरीके के रूप में समझा जाता है, एक साथ रहने का एक तरीका, इस विश्वास के आधार पर कि प्रत्येक व्यक्ति को मूल्यवान और समूह से संबंधित है।
इस परिभाषा के अनुसार, एक समावेशी विद्यालय वह होगा जिसमें सभी छात्र सम्मिलित हों और स्वीकार किए जाते हों, यह कि सभी छात्र, जो भी उनकी योग्यताएँ हैं, उनकी विशिष्टता में पहचाने जाते हैं, मूल्यवान और विद्यालय में भाग लेने में सक्षम हैं। ।
बास्क फेडरेशन ऑफ एसोसिएशंस बौद्धिक विकलांग लोगों के पक्ष में (FEVAS) समीक्षा करते हैं कि समावेशी स्कूल का क्या मतलब होना चाहिए, निम्नलिखित बिंदुओं की विशेषता है:
समावेशी स्कूल वह है जो सीखने और भागीदारी में बाधाओं को पहचानें और फिर उन्हें कम से कम करें, दोनों प्रक्रियाओं का समर्थन करने वाले संसाधनों को अधिकतम करते हुए। इस अर्थ में, आमतौर पर साधनों की कमी होती है (और यहां मौजूदा कटौती की स्थिति बिल्कुल भी मदद नहीं करती है)।
वह जो केवल छात्रों की जरूरतों पर ध्यान केंद्रित नहीं करता है, बल्कि स्कूल के संदर्भ के दृष्टिकोण पर भी निर्भर करता है।
वह जो अपने सभी छात्रों को उनकी प्रगति के लिए शैक्षिक अवसर और सहायता प्रदान करता है।
वह शिक्षण वातावरण को बढ़ावा देता है जो सभी छात्रों को शिक्षण में भाग लेने के लिए सशक्त बनाता है।
वह जिसमें विविधता को समस्या के रूप में नहीं बल्कि सभी के लिए धन के रूप में माना जाता है। बच्चे अपनी विशिष्ट विशेषताओं की परवाह किए बिना एक-दूसरे से सीखते हैं।
वह जो शैक्षिक समुदाय द्वारा साझा किए गए समावेशी मूल्यों को विकसित करता है।
जो अंतर में शिक्षित होता है, वह प्रत्येक की विशिष्टता को जानता है। यह समरूपता के बारे में नहीं है, बल्कि प्रत्येक चीज की समृद्धि को बढ़ाने के बारे में है।
वह जो विविधता के सम्मान, मान्यता और मूल्य में शिक्षित करता है।
जैसा कि हम देखते हैं, इसके बारे में है एक पूर्ण और वांछनीय सैद्धांतिक ढांचा, हालांकि दुर्भाग्य से काफी यूटोपियन है जो समय में चलता है। उदाहरण के लिए, ऐसी तकनीकें जो अनुकूलन के लिए बहुत अच्छी हैं, पब्लिक स्कूलों में कम हैं, इन बच्चों की देखभाल के लिए योग्य सहायक कर्मचारियों की कमी का उल्लेख नहीं है।
किसी भी मामले में, एक समावेशी स्कूल को सभी विशेषताओं को पूरा करने की चिंता करनी चाहिए, और राजनेता जो "शिक्षा" सुनिश्चित करते हैं, वे सभी बच्चों को उनके योग्य शिक्षा प्राप्त करने के लिए आवश्यक साधन प्रदान करते हैं, जिसके वे हकदार हैं।
