पिछली गर्मियों में मैंने लर्निंग मैथमेटिक्स की मैलेना के लिए कैप्स के साथ बड़ी संख्या में गुणा की खोज की, और हमने घर पर कई मौकों पर इसका अभ्यास किया।
यह एक तरीका है बहुत रचनात्मक और मजेदार है जो बच्चों को गुणन को समझने की अनुमति देता है, और यह है कि सभी बच्चे तालिकाओं को दिल से सीखने के लिए केवल 'संतुष्ट' नहीं हैं, इसलिए कभी-कभी माता-पिता को 'एक कदम आगे' जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, मेरे पास एक बेटा है जिसे उन्हें याद करने में कोई कठिनाई नहीं थी, हालांकि वह गणितीय गणना की एकरसता से ऊब गया है, किसी के लिए अपनी कल्पना और सीखने के बारे में उसकी उम्मीदों को प्रोत्साहित करने के बारे में चिंता करना अच्छा है।
मुझे लगता है कि लड़की को 'दिल से' तालिकाओं को सीखना इतना आसान नहीं होगा, और यह भी इस गतिविधि को करने का एक कारण है जो उतना ही सरल है जितना कि यह मनोरंजक है।
आवश्यक सामग्री:
- नीले, हरे, लाल और सफेद रंग की टोपी, एक A3 आकार का कार्ड, रंगीन मार्कर जो कार्डबोर्ड टोन के साथ विपरीत हैं।
वे आपको इन समयों में और अधिक प्राप्त करने के बारे में नहीं बताएंगे, जिसमें कई परिवार एकजुटता के कारणों के साथ सहयोग करने के लिए घर पर प्लास्टिक की टोपी इकट्ठा करते हैं।
Malena Marcel Bösch से प्रेरित रही है, और वास्तव में एक पुरानी पोस्ट की समीक्षा करके हमने बाद की कार्यशालाओं के बारे में लिखा था, मैंने महसूस किया है कि कवर चित्रण कैप के साथ गुणा बोर्ड है।
वह हमें बताता है ने 'मोंटोरिसियन' रंगों का सम्मान करने की कोशिश की है: हरे रंग में इकाइयाँ, नीले रंग में दसियाँ, लाल रंग में सैकड़ों और सफेद रंग में हज़ारों इकाइयाँ (यह मोंटेसरी सामग्री के रंगों का अपवाद है)।
प्रक्रिया
यह बहुत आसान है, आप देखेंगे: कार्डबोर्ड पर कार्ड बनाया गया है गुणा करने के लिए कारकों का प्रतिनिधित्व करने वाला ग्राफ समन्वयित करें। दूसरी ओर कागज के आयताकार टुकड़ों में गुणन (उदाहरण के लिए 22 x 61) लिखा है, और दूसरी ओर, परिणाम जब तक टोपियां नहीं गिना जाता है, तब तक मुड़ने के नारे के साथ।
ग्राफ के किनारों पर कारकों का प्रतीक है कि टोपियां रखा जाता है (22 दो ब्लू और दो ग्रीन कैप, 61 छह ब्लू कैप और एक ग्रीन) हैं। फिर परिणामों की गणना करने और उन्हें बदलने की बात है।
यही है, ऊर्ध्वाधर समन्वय के प्रत्येक प्लग को क्षैतिज लोगों द्वारा गुणा किया जाता है जो इसके अनुरूप हैं (या इसके विपरीत) और परिणाम अन्य कैप के साथ 'रिकॉर्ड' किए जाते हैं। एक दर्जन प्लग को एक दूसरे के बराबर गुणा करने का परिणाम एक सौ है, ताकि चौराहे पर एक लाल रंग रखा जाए.
दृष्टांतों को देखते हुए आप शायद इसे बेहतर समझेंगे, और अंतिम चरण सभी प्लग को गिनना (जोड़ना) है जो अंदर रहते हैं, और जांचें कि क्या परिणाम कार्ड के पीछे के समान है.
मुझे लगता है कि यह सोचना महत्वपूर्ण नहीं है कि यह पद्धति तालिकाओं को बदल देती है, हालांकि यह गुणन प्रक्रिया को स्वचालित करता है, और उनके बारे में सोचने का एक तरीका विकसित करता है जो उस प्रक्रिया को सरल बना सकता है जब बच्चे इस गणना का सामना करते हैं। इसके अलावा, और मेरी राय में, यह है कि बच्चा बहुत सक्रिय रूप से भाग लेता है, और यह हमेशा अच्छा होता है क्योंकि सीखने को मजबूत करने के अलावा, यह उन्हें स्वायत्तता देता है।
