अप्रैल में, एएसडी (ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर) का महीना इस विकार के बारे में जागरूकता बढ़ाने के लिए अमेरिका के कैलिफोर्निया के चिनो वैली में ईगल कैन्यन कॉलेज में आयोजित किया गया था। लेकिन रुमरी ज़लेज़ से किसी को उम्मीद नहीं थी, 11 साल, उन्होंने अपनी कक्षा के सामने खड़े होकर समझाया कि उन्हें आत्मकेंद्रित है।
उसके शिक्षक ने उस पल को रिकॉर्ड करने और सामाजिक नेटवर्क पर साझा करने का फैसला किया। और यह कम के लिए नहीं है: उनके शब्द और उनके साथियों की प्रतिक्रिया रोमांचित करती है।
शब्द जो रोमांचित करते हैं
यह वह वीडियो है जिसे उसकी शिक्षिका लिसा मो ने अपने फेसबुक अकाउंट पर पोस्ट किया है। जैसा कि वे कहते हैं, एक समय आया जब अमर होने का निर्णय लिया गया, "रुमरी के माता-पिता की अनुमति से" और उनके किसी भी छात्र को सूचित किए बिना।
यह केवल उनके छात्र के स्पष्टीकरण के अंतिम मिनट हैं, लेकिन हमें यह अनुमान लगाने के लिए पर्याप्त है कि उनके शब्दों का उनके और उनके सहपाठियों के लिए क्या मतलब था।
लिसा ने अपने पोस्ट में बताया कि छोटे लड़के ने अपना हाथ उठाया और अपने शिक्षक से पूछा: "क्या मैं कुछ कह सकता हूँ, कृपया?", और जब उसने सकारात्मक जवाब दिया, तो उसने अपने सहपाठियों को संबोधित किया।
शिशुओं में और नौ साल के साथ लौरा बताती है कि आत्मकेंद्रित क्या है, और इस स्थिति के साथ एक भाई होने जैसा हैजैसा कि आप वीडियो में सुन सकते हैं, रुमरी का कहना है कि उनके पास एएसडी और है "कितना मुश्किल है कि आप दूसरों के साथ न्याय करें, अपने दोस्त बनने की कोशिश करें और दूसरे लोगों को देखें जिनके पास यह है और वे कैसा महसूस करते हैं।" और वह कहते हैं:
"लंबे समय से आप लोग यह नहीं जानते हैं कि मेरे पास आत्मकेंद्रित है और निश्चित रूप से आपने सोचा था कि ऐसा करना अजीब था (आप देखें कि वह अपने हाथ की हथेली को अपनी मुट्ठी से कैसे मारता है)। यह कुछ ऐसा है जो मुझे करना पसंद है और मुझे आत्मकेंद्रित है। और कुछ ऐसा है जो बच्चे सामान्य रूप से प्यार कर सकते हैं क्योंकि जब आप बेहतर महसूस करना चाहते हैं तो इसे करने में बहुत मज़ा आता है। "
कुछ शब्द जो आंसुओं की सतह को प्रबंधित करते हैं। लेकिन उनके साथियों की प्रतिक्रियाएँ भी। ओवेशन के बाद जो उनकी बातों का अनुसरण करता है, प्रश्नकाल खुल जाता है। लड़कियों में से एक कहती है:
"मुझे लगता है कि यह कोई फर्क नहीं पड़ता कि लोग क्या करते हैं या अगर यह अजीब लग सकता है या यदि वे कभी-कभी अजीब आवाजें कर सकते हैं, तो यह ठीक है। यह कुछ भी नहीं है और कुछ भी नहीं होता है। वे सिर्फ आपके लिए हैं, जैसे आप रुमारी हैं।"
एक और साथी पुष्ट करता है कि क्या कहा गया है और क्या कहते हैं: "यह एक सवाल नहीं है, लेकिन मुझे लगता है कि तुम सिर्फ तुम कैसे हो के लिए शानदार हो", बाकी कक्षा से अनुमोदन के नमूने के बाद।
इसके अलावा, ऐसा लगता है कि अन्य लोग रुमरी से पूछते हैं "Huggies", एक शब्द जो वह आमतौर पर तब इस्तेमाल करता है जब वह किसी दोस्त या रिश्तेदार से गले मिलना चाहता है। और उस दिन कई थे!
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लीसा मो अपने फेसबुक और इंस्टाग्राम पोस्ट में बताती हैं, कि उनके स्कूल में ऑटिज्म अवेयरनेस मंथ के अवसर पर, प्रत्येक कक्षा ने अपने छात्रों से एक पेपर पहेली का एक टुकड़ा सजाने और उसे लटकाने के लिए कहा था:
"जब मैंने पहेली के टुकड़ों को वितरित किया, तो अधिकांश छात्र आत्मकेंद्रित के विचार से परिचित थे और पहेली के टुकड़ों को सजाने के बारे में जानते थे। मेरे छात्रों को यह नहीं पता था कि आत्मकेंद्रित एक के साथ हमारी कक्षा में मौजूद है। हमारे साथी, रुमारी। "
आज, मेरी कक्षा के भीतर एक खूबसूरत बात हुई। मेरे दो सबसे महत्वपूर्ण मुकुट और पाठ मैं अपने छात्रों के साथ हर एक दिन तनाव में रहता हूं और मुझे आई कैन की विकास मानसिकता के माध्यम से खुद पर विश्वास करना है। यह #AutismA जागरूकता माह है और परिसर में प्रत्येक कक्षा से कहा गया है कि वह प्रत्येक छात्र को एक पेपर पजल पीस को सजाने के लिए उसे अपने कक्षा के दरवाजों पर लटकाए। जब मैंने पहेली के टुकड़े सौंपे, तो अधिकांश छात्र ऑटिज़्म के विचार से परिचित थे और पहेली के टुकड़ों को सजाने के कारण से अवगत थे। मेरे छात्रों को यह नहीं पता था कि ऑटिज़्म हमारे साथी सहपाठी रूमारी के साथ हमारी कक्षा में मौजूद है। उत्तेजना के साथ, रुमरी ने अपना हाथ बढ़ाया और कहा कि मैं कृपया कुछ कहूँ जिसे मैंने सिर हिलाया और निश्चित रूप से कहा, लेकिन कभी भी मैंने सोचा नहीं था कि इसका पालन क्या करना है। रुमारी ने उन चुनौतियों और बाधाओं का सामना किया है जो हममें से किसी को भी पूरी तरह से समझने में सक्षम होंगे। लेकिन आज, रुमारी पूरे आत्मविश्वास, उत्साह और साहस के साथ कक्षा के सामने खड़ी हुई और हमें दिखाया कि कोई चुनौती या बाधा नहीं है जो उसे रोक सके। उन्होंने जीवन का अर्थ हां आई कैन के रूप में लाया जब उन्होंने अपने साथी सहपाठियों को समझाया कि वे आत्मकेंद्रित थे। पूरे ज्ञान के साथ, उन्होंने उन अंतरों की व्याख्या की, जो आत्मकेंद्रित होने पर और स्पेक्ट्रम विशाल कैसे हो सकते हैं। उन्होंने साहसपूर्वक अपने स्वयं के मतभेदों और quirks के बारे में बात की, जबकि परिभाषित करते हुए कि हर किसी को किसी की तरह महसूस करने का क्या मतलब है। मेरे अन्य छात्र और मैं चुपचाप बैठे और सुनते रहे, हर उस शब्द से पूरी तरह से जुड़े हुए थे जो उन्होंने हमसे बात की थी। इस वजह से, मुझे इस पल को कैद करने की ज़रूरत महसूस करने से पहले थोड़ा समय लगा। किसी भी छात्र को जाने बिना, मैंने रिकॉर्ड मारा और हमारे और बाकी छात्रों के कच्चे, प्रामाणिक प्रतिक्रियाओं पर रमरी बोलने के अंतिम क्षणों पर कब्जा कर लिया। यह तब है, कि मैंने आँसू वापस पकड़ने की अपनी क्षमता खो दी। यह तब होता है, कि बी को किंड और यस आई कैन को याद करने के लिए दैनिक पाठ एक साथ लाया जाता है। अगर मैं कभी भी फिर से पढ़ाने में असमर्थ था या यदि एक शिक्षक के रूप में इस भूमिका में कभी कोई सवाल था, तो इस पल ने मेरे उद्देश्य को मजबूत किया। रूमरिस माता-पिता की अनुमति के साथ, मैं इस क्षण को आपके साथ साझा करना चाहता था
वह स्वीकार करते हैं कि जब उन्होंने अपने छात्र को बोलने की अनुमति दी, तो उन्होंने कभी नहीं सोचा कि आगे क्या हुआ, हालांकि "रुमरी ने उन चुनौतियों और बाधाओं का सामना किया है जो हममें से कोई भी पूरी तरह से समझ पाएगा।"
"लेकिन आज, रुमरी कक्षा के सामने खड़े थे और आत्मविश्वास, उत्साह और साहस के साथ, हमें दिखाया कि कोई चुनौती या बाधा नहीं है जो उन्हें रोक सके। उन्होंने 'यस आई कैन' के अर्थ को जीवन दिया और अपने सहपाठियों को समझाया। उनके पास आत्मकेंद्रित था। पूरे ज्ञान के साथ, उन्होंने उन अंतरों को समझाया जो आपके एएसडी होने पर उत्पन्न हो सकते हैं और यह कैसे देखा जाता है। उन्होंने अपने स्वयं के मतभेदों और विशिष्टताओं के बारे में बहादुरी से बात की, जबकि परिभाषित करते हुए कि सभी को एक जैसा महसूस करने का क्या मतलब है। "
वह कहती हैं कि उन्होंने और उनके छात्रों ने रुमारी को ध्यान से सुना, "हर शब्द को पूरी तरह से उन्होंने हमें बताया"। और इसी वजह से इसकी रिकॉर्डिंग शुरू हुई। देखने गए "मेरे बाकी छात्रों की प्रामाणिक प्रतिक्रियाएँ" जब वह कबूल करता है "मैं आँसू वापस नहीं पकड़ सका"। तब सुनिश्चित करता है वह समझ गया कि उसके सबक "दयालु बनो" और "हाँ, मैं कर सकता हूँ", अपने छात्रों के बीच घुस गया था।
"अगर मैं शिक्षण या किसी बिंदु पर जारी नहीं रख सकता, तो मैं एक शिक्षक के रूप में अपनी भूमिका पर सवाल उठाता हूं, यह क्षण मेरे उद्देश्य को पुष्ट करता है।"
शिशुओं और अधिक में एक आत्मकेंद्रित के साथ एक बच्चे के दिल की धड़कन पत्र जो उसके शिक्षक ने बदमाशी की निंदा करने के लिएमैं व्यक्तिगत रूप से इस अविस्मरणीय वर्ग को हमारे साथ साझा करने के लिए लिसा को धन्यवाद देता हूं और मुझे यकीन है कि, सोशल नेटवर्क पर वीडियो के हजारों प्रतिकृतियों की जांच करके, कि रुमरी के शब्द इस विकार के बारे में जागरूकता बढ़ाने में मदद करते हैं जो कि विश्व संगठन के अनुसार स्वास्थ्य 160 बच्चों में से एक को प्रभावित करता है, जिन्हें न्यूरोडेवलपमेंट और मस्तिष्क समारोह की समस्याएं हैं। इसका मतलब यह है कि जो लोग इससे पीड़ित हैं, वे दूसरों के साथ संचार और बातचीत में कठिनाइयों का सामना करते हैं।
इसलिए, आत्मकेंद्रित वाले परिवारों और लोगों का उद्देश्य समाज में उनका वास्तविक समावेश है, जो केवल इसे जानकर हासिल किया जाता है। और रुमरी ने पहले ही उस दिशा में एक विशाल कदम उठा लिया है।
तस्वीरें | फेसबुक लिसा राहेल मो
