जब बच्चे बुराई से अच्छे को अलग करते हैं: बच्चों का नैतिक विकास

आपने अपने बच्चे को कितनी बार कहा है "ऐसा मत करो, क्या गलत है"? लेकिन क्या आप जानते हैं कि क्या आप अच्छे और बुरे की अवधारणाओं को स्पष्ट रूप से समझते हैं? क्या आप?जब बच्चे अच्छे और बुरे के बीच अंतर सीखते हैं? हमारे बच्चों के नैतिक विकास की प्रक्रिया को जानने से हमें उनके साथ (और उनकी मदद करने में) मदद मिलेगी।

चरणों द्वारा अधिग्रहण: शास्त्रीय सिद्धांत।

हाल के दशकों में बच्चों में नैतिकता के अधिग्रहण के बारे में सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत पियागेट और कोल्हबर्ग जैसे प्रासंगिक लेखकों के हाथ से आए हैं, जिन्होंने कहा था कि इस तरह के नैतिक विकास चरणों या चरणों द्वारा उत्पादित किए गए थे।

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इन लेखकों के अनुसार, बच्चे नैतिक जानकारी के बिना दुनिया में "स्वरूपित" आते हैं, रिक्त है, और यह पर्यावरण (परिवार, स्कूल ...) और समाज के साथ संपर्क है जो उनकी नैतिकता का विकास करते हैं।

यह प्रक्रिया होगी, जैसा कि मैंने पहले कहा था, की एक श्रृंखला के माध्यम से चरण या चरण जिसके माध्यम से सभी मनुष्य गुजरेंगेचरण, प्रत्येक बच्चे के संज्ञानात्मक विकास के स्तर से वातानुकूलित हैं, जो कि पियाजेट के सिद्धांत के अनुसार है, और इसके अलावा, इसके द्वारा: कोल्हबर्ग के अनुसार, पर्यावरण के साथ बातचीत.

1. पेजेट के अनुसार चरण हैं:

प्रेमल चरण: 2 से 6 साल की उम्र से, और विषमलैंगिकता की विशेषता है, "यह वह नहीं है जो मैं कहता हूं कि क्या सही है या गलत है, लेकिन मेरे माता-पिता।"
विषम या नैतिक यथार्थवाद चरण: 5 से 10 साल तक। वे समझते हैं कि नियम प्राधिकरण के शक्तिशाली स्रोतों द्वारा लगाए जाते हैं, लेकिन न केवल माता-पिता, बल्कि कानून, प्राधिकरण भी ... उनके पास एक है द्वंद्वात्मक दृष्टि, यानी चीजें सही या गलत हैं, बिना बारीकियों, विचार के बिना। इस चरण के अंत में वे यह समझना शुरू करते हैं कि नियम न केवल प्राधिकरण द्वारा स्थापित किए जाते हैं, बल्कि समूह के अच्छे के लिए भी बराबर होते हैं, इसलिए इस स्तर पर वे पहले से ही समूह के खेलों में भाग लेते हैं और नियमों को अच्छी तरह समझते हैं। गतिविधि के विकास के लिए।
नैतिक अवस्था: 10 साल से। वे समझते हैं कि मानदंड सामाजिक समझौते हैं, लोगों द्वारा सहमत और स्थापित किए जाते हैं, इसलिए उन्हें स्थानांतरित किया जा सकता है, विशेष रूप से आम या व्यक्तिगत अच्छे के लिए, या कुछ जरूरतों के लिए कुछ स्थितियों में। जैसा कि बच्चे का संज्ञानात्मक विकास होता है, वे अपने स्वयं के मानदंडों के साथ अपनी नैतिक धारणा स्थापित करते हैं जो इसे स्पष्ट करते हैं।

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2. कोल्बर्ग के अनुसार चरण हैं:

परम्परागत अवस्था (4 से 10 वर्ष के बीच), जिसमें नैतिक निर्णय बच्चे की जरूरतों और धारणाओं पर आधारित है, भले ही वह दूसरों की हो। यह सुदृढीकरण और दंड का जवाब देने की विशेषता है (कुछ बुरा है क्योंकि इसे दंडित किया जाता है, क्योंकि इसे दंडित किया जाता है)। अर्थात, यह इस आधार पर आंका जाता है कि आचरण दंडित है या पुरस्कृत।
पारंपरिक मंच (१० और १३ वर्ष की आयु के बीच): किसी की अपनी जरूरतों के अलावा, समाज के नैतिक विचार चलन में आते हैं और यह समझा जाता है कि कानून नाम की कोई चीज होती है, जिसका अनुपालन करना होता है और जो "सही और गलत" के लिए दिशानिर्देश तय करती है। ।
परम्परागत अवस्था (13 वर्ष की आयु से ... या कभी नहीं, क्योंकि इस लेखक के अनुसार, हर कोई नैतिक विकास के इस स्तर तक नहीं पहुंचता है), जिसमें सामाजिक मानदंडों पर सवाल उठाया जाता है और यह समझा जाता है कि व्यक्तिगत और सामाजिक स्तर से कहीं अधिक स्तर हैं नैतिक (यह काफी जटिल है)।

नवीनतम अध्ययन: नैतिकता सहज है?

हालांकि, इन सिद्धांतों के वजन के बावजूद, हाल के अध्ययनों से संकेत मिलता है कि कुछ सहज नैतिकता होगी, जो कि पियाजेट और कोल्हबर्ग द्वारा पोस्ट किए गए के विपरीत है।

विशेष रूप से, पी। ब्लूम द्वारा येल में किए गए एक प्रसिद्ध अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला कि बच्चे एक तरह के "भ्रूण नैतिक" के साथ दुनिया में आते हैं जो उन्हें केवल 6 या 10 महीनों के साथ "अच्छे और बुरे" व्यवहारों के बीच अंतर करने के लिए प्रेरित करता है। यह कहना है, 6 महीने की उम्र से, बच्चे कुछ नैतिक पैटर्न दिखाते हैं।

इलिनोइस विश्वविद्यालय के एक अन्य अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला है कि 19 और 21 महीने के बच्चे पहले से ही "निष्पक्ष और अनुचित" स्थितियों और व्यवहारों के बीच अंतर कर सकते हैं, और यह कि वे सकारात्मक अपेक्षाएं दिखाते हैं, अर्थात्, वे दूसरों से एक तरह से व्यवहार करने की उम्मीद करते हैं। सही।

मैक्स प्लैंक इंस्टीट्यूट फॉर इवोल्यूशनरी एंथ्रोपोलॉजी (जर्मनी) द्वारा विकसित एक अन्य अध्ययन में निष्कर्ष निकाला गया कि 18 महीने से कम उम्र के बच्चे दूसरों को अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करते हैं। यही है, वे "अभियोगात्मक" व्यवहार दिखाएंगे।

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नैतिक विकास का कॉकटेल

इन अध्ययनों के महत्व के बावजूद, उनके निष्कर्ष कम से कम विवादास्पद हैं, क्योंकि बच्चों के विकास को प्रभावित करने वाले चरों को अलग करना पूरी तरह से संभव नहीं है, उन शिशुओं के मामले में बहुत कम है जिनकी कोई भाषा नहीं है। इसलिए यह निष्कर्ष नहीं निकाला जा सकता है कि ये परिणाम कुछ सहज रूप से होने के कारण हैं।

आज सर्वसम्मति यह है कि यद्यपि इस विश्वास के लिए एक पूर्वाग्रह है कि अन्य लोग "अच्छी तरह से" कार्य करेंगे (बच्चे सोचते हैं कि हम उनकी देखभाल करने जा रहे हैं, न कि उन्हें नुकसान पहुंचाने के लिए, इसलिए लगाव है और वे शांत हैं), और वह इसलिए अच्छाई और बुराई की "पूर्व धारणा" हो सकती है, नैतिक विकास बच्चे के संज्ञानात्मक विकास के हाथों में स्वाभाविक रूप से होता है, एक विकास जो निश्चित रूप से होता है, एक संदर्भ में, एक परिवार के साथ जो शिक्षित होता है, एक स्कूल के साथ जो सिखाता है और जो मॉड्यूलेट करता है।

यही है, नैतिक विकास चर के संयोजन का परिणाम है, जैसे कि इंसान के विषय में लगभग सब कुछ।

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