जब हाई स्कूल के छात्रों ने अपने मोबाइल को व्यवस्थित रूप से कक्षा में ले जाना शुरू किया, तो शिक्षकों और स्कूल के नेताओं को बहस खोलने की जरूरत थी। यदि क्लास के बीच में फोन की घंटी बजती है तो शिक्षक और सहपाठी परेशान हो जाते हैं, यदि आप टेक्स्ट संदेश भेजने के लिए टाइप कर रहे हैं, तो इसका उत्तर नहीं दिया जाता है।
"प्रागैतिहासिक" मोबाइल से (जैसा कि मेरा बेटा उन्हें फोन करता है, वे मेरे लिए बस थोड़े पुराने हैं) हम स्मार्टफोन की ओर रुख करते हैं। एक ही डिवाइस पर इतनी संभावनाएं! और भी कई उपयोगिताओं कि तत्काल संदेश और कैमरों के बड़े पैमाने पर उपयोग के खिलाफ अलग सेट कर रहे हैं।
एक साल पहले मैंने कुछ कैटलन संस्थानों में शुरू की गई एक प्रक्रिया की खोज की, जैसा कि मुझे पता है, गैलिशिया में भी अनुभव विकसित किया जा रहा है (और आप मुझे माफ कर दें क्योंकि मुझे यकीन है कि अन्य जगहों पर भी इस तरह की पहल को लागू किया गया है, हालांकि मुझे यह नहीं पता है)। इसके बारे में है उपयोग में शिक्षित करने के लिए - निषेध के बजाय, शैक्षिक -, और इस तरह से स्मार्टफोन की कक्षा में उपस्थिति (सीमित उपयोग) हो सकती है।
एम - सीखना हम पहले से ही जानते हैं कि यह क्या है, या कम से कम यह हमें लगता है: यह के बारे में है इंटरनेट कनेक्टिविटी के साथ मोबाइल उपकरणों का उपयोग करके शिक्षण और शिक्षण पद्धति। और यह शिक्षा में एक सफलता है, क्योंकि यह छात्रों को निर्णय लेने के लिए धक्का देते हुए अधिक सक्रिय भागीदारी की अनुमति देता है।
कम से कम, यह पद्धति समय के अनुरूप है, इसलिए हमें आमतौर पर लैपटॉप के उपयोग के साथ समस्या नहीं होती है (यह कंप्यूटर कक्षा के संदर्भ को दूर करने के लिए वांछनीय होगा, जैसा कि मार्कोस ने यहां संकेत दिया है), यहां तक कि टैबलेट भी। लेकिन जब मैं स्मार्टफोन के शैक्षिक उपयोगों के बारे में बात करता हूं, मुझे आमतौर पर माता-पिता के बीच अनुकूल स्थिति नहीं मिलती.
मैं यह भी नहीं जानता कि बच्चों के साथ कक्षा में इस स्थिति को कैसे प्रबंधित किया जाए, जिनके लिए उनका मोबाइल एक मिनी गेम कंसोल और एक त्वरित संचार चैनल से थोड़ा अधिक है। लेकिन ऐसे प्रोफेसर हैं जो इस पर दांव लगाते हैं, और वे हमें संदेश भेजते हैं यदि आप कार्रवाई नहीं करते हैं, तो आप नई चीजें शुरू नहीं कर सकते.
यह स्पष्ट है कि हमारे आराम से बाहर निकलना, जिसे हम जानते हैं, लागत (मार्कोस इसे "आराम क्षेत्र" कहते हैं), लेकिन नवाचार हमेशा अज्ञात है। और फिर भी यह बच्चों को रचनात्मक होने के लिए उपकरण देता है या निर्णय लेने के लिए सीखता है।
किसी भी मामले में अगर मोबाइल को कक्षा में पूर्ण रूप से प्रतिबंधित किया गया है, वह वास्तविकता से मुंह मोड़ लेता है। दोहरा शैक्षिक अवसर क्यों याद आता है?
आप क्लास में मोबाइल को कैसे शिक्षित कर सकते हैं?
La Vanguardia की यह रिपोर्ट बताती है कि कैसे IES Torre de Palau de Terrassa (बार्सिलोना) में वे स्मार्टफोन के उपयोग में शिक्षित कर रहे हैं, ताकि वे निषेध पर जोर न दें। बेशक, क्लॉस्टर और स्कूल बोर्ड द्वारा अनुमोदित अध्यादेश, यह स्पष्ट करता है कि कक्षाओं के दौरान डिवाइस को बंद कर दिया जाएगा.
यह कि एक समय पर शिक्षक उनसे कहता है कि वे इसे बाहर निकाल दें क्योंकि वे अंग्रेजी बोलने के दौरान ऐप डिजाइन कर रहे हैं या खुद को रिकॉर्ड करने की आवश्यकता है? खैर, वे इसे अपने बैग से निकालते हैं और अपने फोन पर काम करते हैं। इसके अलावा, एक स्मार्टफोन एक फोटो या वीडियो कैमरा के रूप में कार्य करता है, जो फोटो प्रतियोगिता का आविष्कार करते समय बहुत सारे खेल देता है, या यह बताने के लिए स्कूल शेफ के साथ एक साक्षात्कार रिकॉर्ड करता है कि मेनू कैसे नियोजित हैं (उदाहरण, निश्चित रूप से)।
इस शताब्दी में विकसित करने के लिए मुख्य कौशल में से एक यह प्रौद्योगिकी का उपयोग (केवल उपभोग नहीं) और निर्माण है। आज हम सभी उपयोगिताओं की मात्रा जानते हैं जो विभिन्न व्यावसायिक क्षेत्रों में एक मोबाइल फोन को दी जा सकती हैं, क्योंकि तेजी से संचार की सुविधा पेशेवरों और आपूर्तिकर्ताओं के बीच, पेशेवरों और ग्राहकों के बीच, सूचनाओं का आदान-प्रदान करने वाले विशेषज्ञों के बीच, आदि (जब मैंने एक सहकर्मी से यहां बात की थी, एक पीसी के माध्यम से इटली में एक सहकर्मी से सलाह मांगी थी, वह बम था!), आज में कल्पना करें दिन के रूप में संभावनाओं और अवसरों को गुणा किया गया है)।
व्यावहारिक पॉडकास्ट या सारांश विकसित करने के माध्यम से शैक्षिक पॉडकास्ट के लिए वर्तमान समाचार की खोज और विश्लेषण से मोबाइल फोन के साथ कई संभावित शिक्षण कार्य हैं।
यह विचार कि कुछ शिक्षकों और केंद्रों ने दांव लगाया है एक वास्तविकता के इनकार से बचने के लिए निषेध को अस्वीकार करें, जबकि छात्रों के साथ संभावनाओं की खोज, और उन्हें सुरक्षित उपयोग में शिक्षित करना।
लेकिन इंटरनेट, सोशल नेटवर्क, इंस्टेंट मैसेजिंग का दुरुपयोग ...
ठीक है, कभी-कभी इसके कारण समस्याएं पैदा होती हैं: दुरुपयोग, लेकिन हाथ में डिवाइस के साथ, शिक्षक भी शिक्षित कर सकता है जोखिम से बचाव में, जबकि हर कोई निर्देशित दौरे में उपयोग करने के लिए एक एप्लिकेशन डाउनलोड करता है, वे अगले दिन एक प्राकृतिक पार्क में करेंगे।
लिसा नीलसन एक शिक्षक है, और एक अभिनव शिक्षक है, वह स्कूल में अपने अनुभव से आ सकती है, जो उबाऊ और अप्रासंगिक के रूप में योग्य है, अब वह अपने साथ काम करने वाले बच्चों के अनुभव को बदलने में मदद करना चाहती है, और जांच करें ताकि छात्रों को स्कूल में प्रासंगिक अनुभव हो.
उनके शब्दों में, आज के बच्चे "अतीत की कक्षाओं में बंद हैं" (अपवादों के साथ)। लिसा का द इनोवेटिव एजुकेटर नामक एक ब्लॉग है, जो कई शिक्षा पेशेवरों के लिए प्रेरणा का स्रोत है। यह सुनिश्चित करता है आप स्कूल में स्मार्टफोन के उपयोग को विनियमित कर सकते हैं, इसे सीखने की सेवा में रख सकते हैं और इसका लाभ उठा सकते हैं। जब लड़के और लड़कियां सीमाओं के बारे में स्पष्ट होते हैं, तो आमतौर पर कोई समस्या नहीं होती है और घटनाओं को छोड़ दिया जाता है।
नील्सन ने कक्षा में टेलीफोन के माध्यम से शिक्षण को शामिल करने के लिए जो कारण बताए हैं, उनमें से एक यह है कि इस अभ्यास से बचत होती है - भाग में - स्कूलों में प्रौद्योगिकी में निवेश की कमी। इस संबंध में, यह स्पष्ट है कि शिक्षा में निवेश बहुत महत्वपूर्ण है, और यह दावा किया जाना चाहिए कि यह देशों की प्राथमिकताओं में से है; लेकिन भाग में मैं लिसा से सहमत हूं क्योंकि हाई स्कूल के छात्रों के पास अभी भी अपना स्मार्टफोन है (यदि 12 साल की उम्र में कुल 14/15 के साथ आंकड़े तक नहीं पहुंचेंगे), तो इससे अधिक क्यों नहीं निकलेंगे?
शिक्षकों की एक जिम्मेदारी (और माता-पिता भी, कृपया) बच्चों को नेटवर्क में आत्म-सुरक्षा सिखाना है, ठीक है: गलतियाँ होंगी, और इसलिए उन्हें उन्हें प्रबंधित करना सीखना चाहिए और उनसे सीखना चाहिए। लेकिन प्रौद्योगिकी के उपयोग में जिम्मेदार होना शैक्षिक उद्देश्यों के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के साथ असंगत नहीं है।
आप उनके बारे में क्या सोचते हैं? जैसा कि आप जानते हैं, मैंने कभी-कभी उस उम्र पर विचार किया है जिस पर बच्चों को मोबाइल खरीदा जाता है, इसलिए मेरे पास कुछ हद तक अस्पष्ट आसन है, लेकिन जिस उम्र में वे वास्तव में इसे बाहर निकालेंगे वर्ग मैच (शायद ईएसओ 3 से) "बट्स" गायब हो गया है, क्या मैं जल्द ही फोन खरीदूंगा?
दूसरी ओर मैं मानता हूं कि व्यवहार में स्मार्टफोन कक्षा में बहुत उपयोगी हो सकता है, बिना किसी पूर्वाग्रह के (क्योंकि यह अन्य शैक्षणिक उपकरणों से जोड़ने और घटाने के बारे में नहीं है), और अगर यह शुरुआत में प्रबंधन टीमों और प्रोफेसरों का काम है, जो बदले में उन्हें छात्रों को "हम होमवर्क के लिए मोबाइल निकालेंगे, तो हम इसे रखेंगे और मौन में जारी रखेंगे;" और वैसे हम x शहर की उस लड़की के बारे में भी बात करते हैं, जो साइबर संबल रही है ”
छवियाँ | आयरिश टाइपपैड, ग्रेगरी फोस्टर
अधिक जानकारी | लिसा नीलसन, एजुकेब, ऑरेंज ब्लॉग
पेक्स एंड मोर में | बिमोडल पाठ्यक्रम में एक शैक्षिक प्रतिमान पर काम करना शामिल है जो स्मारक और व्यावहारिक गतिविधियों को स्वीकार करता है, इंटरनेट, किशोरों और प्रौद्योगिकी की संभावनाओं का लाभ उठाता है: उपयोग दुरुपयोग बन सकता है। रोकथाम पर जोर कैसे दिया जाए
