घर और स्कूल स्तर पर, बच्चों के अच्छे इशारों, उपलब्धियों या प्रगति की प्रशंसा करने से उन्हें आगे बढ़ने में मदद मिल सकती है, क्योंकि कुछ तरीकों से यह पुष्ट होता है कि वे क्या कर रहे हैं।
यह बहुत सामान्य है कि स्कूल में फटकार और चुनाव दोनों को सार्वजनिक रूप से दिया जाता है, पूरी कक्षा को देखते हुए, और संदेश का उपयोग करते हुए ताकि बाकी छात्र इसे सुनें और देखें कि कहाँ आकांक्षा करनी है, या कहाँ नहीं। ऐसे लोग हैं जो इस पद्धति की प्रभावशीलता पर संदेह करते हैं और सुझाव देते हैं कि वे छात्रों को निजी तौर पर संवाद करते हैं, क्योंकि ऐसा हो सकता है कि एक बच्चा जो सार्वजनिक रूप से बधाई देता है, फिर अपने साथियों के परिणाम भुगत सकता है। जब संदेह हो, तो हम इस सवाल का जवाब देने की कोशिश करेंगे: स्कूल में प्रशंसा, सार्वजनिक या निजी में बेहतर?
यह उदासीन प्रतीत होता है
हम रिसर्च डाइजेस्ट में पढ़ते हैं, जिसका एक ब्लॉग है ब्रिटिश साइकोलॉजिकल सोसायटी, कि पहला अध्ययन किया गया है जो अंतर करने की कोशिश करता है जो बेहतर है, चाहे बच्चों को सार्वजनिक रूप से बधाई देना हो या निजी तौर पर करना हो, और ऐसा लगता है कि शोधकर्ताओं ने निष्कर्ष निकाला है कि इससे कोई फर्क नहीं पड़ता, यह एक तरह से या किसी अन्य को करने के लिए उदासीन है। इसके बारे में मेरी अपनी राय है, लेकिन मैं आपको अंत में बताऊंगा।
अध्ययन हाई स्कूल के छात्रों (14 से 16 वर्ष की आयु) के साथ सार्वजनिक स्कूलों में किया गया था। अध्ययन किए गए चार वर्गों का गठन दोनों लिंगों के बच्चों द्वारा किया गया था, जिनमें 16 से 25 छात्रों के बीच अमेरिकी और अफ्रीकी-अमेरिकी बच्चे थे। अंग्रेजी को तीन कक्षाओं में पढ़ाया जा रहा था, जबकि एक अन्य बीजगणित में। शिक्षकों को समझाया गया कि बच्चों की प्रशंसा कैसे करें: प्रशंसा को अच्छे व्यवहार से जोड़ा जाना चाहिए, तत्काल होना चाहिए और यह स्पष्ट होना चाहिए कि वह किस छात्र को संबोधित कर रहा है। कक्षा के दौरान, शिक्षकों को अपने बेल्ट पर एक घंटी होती थी, जो हर दो मिनट में उन्हें अपने एक छात्र को बधाई देने के लिए संकेत देती थी। कभी-कभी उन्होंने इसे सार्वजनिक रूप से, जोर से, और कभी-कभी निजी तौर पर, कान में फुसफुसाते हुए या कंधे पर एक पट के साथ किया। तुलना करने के लिए, ऐसी कक्षाएं थीं जिनमें शिक्षकों को कुछ विशेष नहीं करना चाहिए, लेकिन कक्षा को वैसे ही पढ़ाएं जैसा उन्होंने आमतौर पर किया था।
मूल्यांकन का पालन प्रशिक्षित पर्यवेक्षकों द्वारा किया गया था, जो प्रत्येक कक्षा में 20 मिनट रहे, विभिन्न परिस्थितियों में छात्रों के व्यवहार और प्रतिक्रियाओं का विश्लेषण किया। उन्होंने देखा कि तारीफ की गई थी शिक्षक पर 31% की वृद्धि और पढ़ने में रुचि। यदि प्रशंसा सार्वजनिक या निजी होती तो सुधार में बहुत अंतर नहीं होता। उन्होंने यह भी देखा कि जब किसी भी तरह की तारीफ अक्सर होती थी बुरा व्यवहार 20% तक कम हो गया था.
लेखकों ने निष्कर्ष निकाला कि दोनों प्रकार की प्रशंसा प्रभावी उपकरण थे और उन्हें माध्यमिक शिक्षा में अनुशंसित किया गया था।
और एक सामाजिक स्तर पर?
मुझे इस बात का आभास है कि उन्होंने सबसे महत्वपूर्ण चीज छोड़ दी है, कक्षा के बाहर क्या होता है। एक चीज जो आप कक्षा में देखते हैं, वह व्यवहार जो सार्वजनिक या निजी प्रशंसा के लिए माध्यमिक है, जो किसी छात्र के लिए प्रेरणा के रूप में या आपको यह बताने के लिए एक धक्का के रूप में कार्य कर सकता है कि "आप सही रास्ते पर हैं" और दूसरा वह है जो आगे हो सकता है सामाजिक स्तर जब मैं स्कूल गया तो मुझे याद आया कि दो या तीन लड़कियाँ थीं, जिन्हें अच्छे ग्रेड पाने के लिए "नर्ड्स" का उपनाम मिला था, विशेषकर पांडित्य के बिना, क्योंकि वे नहीं थीं, वे दूसरों की नफरत और चिढ़ाते हुए समाप्त हो गईं। कम सक्षम लोगों में से कई ने आपदा के लिए, और सबसे सक्षम लोगों के लिए कई हंसे। वयस्क समाज का वफादार प्रतिबिंब, बच्चों की तरह व्यवहार किया विभिन्न के विनाशकारी तत्व उन सभी चीजों को खत्म करने की कोशिश की जो नीचे या ऊपर उन लोगों को माना जाता था जो "ढेर के बच्चे" थे।
और जब शिक्षकों ने एक सार्वजनिक प्रशंसा करने का फैसला किया, तो मैं आपको यह भी नहीं बताता: "आपका कोई भविष्य नहीं है, मैंने कभी भी इस तरह की कक्षा नहीं देखी है, आपको कुछ भी नहीं मिलेगा ... फुलानिटा और मेंगनिता को देखना बेहतर होगा, जिनके पास कभी भी बुरे शब्द नहीं हैं और छात्र हैं। बहुत बढ़िया। " सभी की आँखें फुलानिता और मेंगनिता पर थीं, घृणा की गई और इतनी अचूक होने के लिए फटकार लगाई। और जैसा कि मैं कहता हूं, औसत दर्जे के लोग बेहतर होने की कोशिश नहीं करते हैं और न ही वे प्रतिभाशाली लोगों की उत्कृष्टता को महत्व देते हैं, बस उस उत्कृष्टता के साथ आलोचना को समाप्त करने की कोशिश करते हैं, जिससे वे गिर जाते हैं, उन्हें अपने स्तर के करीब लाते हैं।
चलो, सार्वजनिक रूप से प्रशंसा सकारात्मक हो सकती है, लेकिन इस संदर्भ के आधार पर वे बहुत नकारात्मक हो सकते हैं, क्योंकि समूह के बाकी, अक्सर क्रूर, उन लोगों को दुर्लभ या यहां तक कि देशद्रोही (इतने अच्छे होने के नाते) पर विचार करने के लिए निष्कासित कर सकते हैं, दूसरों को लगता है अधिक खराब)।
इसी तरह, सार्वजनिक या निजी में फटकार को महत्व दिया जाना चाहिए, क्योंकि यह स्वीकार किए जाने का दावा करने वालों के सामने दूसरों के सामने सही होने के लिए बहुत अपमानजनक है। क्या आप किसी वयस्क को जानते हैं, जो काम कर रहा है, अपने बॉस को यह बताने के लिए प्राथमिकता देता है कि वह अन्य श्रमिकों के सामने क्या गलत करता है? क्योंकि मुझे ऐसा कोई नहीं जानता। और अगर कोई बॉस ऐसा करता है जो इस तरह से करता है, तो निश्चित रूप से प्रभावित लोग कहेंगे कि "मुझे लगता है कि यह बहुत अच्छा है कि वह मुझे बताता है कि मैं अपने कर्तव्यों में सुधार करने में सक्षम होने के लिए क्या नहीं करता, लेकिन कृपया, मुझे निजी तौर पर बताएं और दूसरों के सामने नहीं। ”
हालांकि, बच्चों को दूसरों के सामने फेंकना सामान्य है। वास्तव में, मैंने इसे एक पिता के रूप में एक से अधिक अवसरों पर किया है, ठीक है क्योंकि यह सामान्य है, क्योंकि हमारे लिए यह देखना कठिन है कि यह हमेशा किया गया है, यह बच्चों के प्रति अपमानजनक है। मैं इस पर काम कर रहा हूं और हमेशा कोशिश करता हूं कि ऐसा न हो। समस्या यह है कि कई बार "जनता" मेरे बेटे (अगर वह दूसरे बच्चे के साथ लड़ रही है) से प्रभावित होती है और कभी-कभी यह मुश्किल होता है कि स्वस्थानी में सभी क्रियाओं को जारी न करें और बाद में थोड़ी देर के लिए इसे बचाएं।
जहां तक मेरा संबंध था, सार्वजनिक रूप से एक बच्चे को यह बताना कि वह क्या गलत करता है, नकारात्मक भी हो सकता है, इससे भी बुरा अगर हम उसे निजी तौर पर बताएं, ठीक है क्योंकि कई बार बच्चों को यह भी पता नहीं होता कि वे बुरा कर रहे हैं, या कि वे चीजें बेहतर कर सकते हैं। और इस अपमान के लिए कि यह हमारी ओर से कितना अपमानजनक और अपमानजनक है। लेकिन यह भी इलाज योग्य है। यदि आपने प्रोफेसर तोशीरो कनमोरी की शानदार डॉक्यूमेंट्री "दूसरों की सोच" देखी है, तो कक्षा में एक बिंदु पर शिक्षक सार्वजनिक रूप से एक बच्चे के व्यवहार को कम करने का फैसला करता है। सहकर्मी प्रतिक्रिया करते हैं और अपनी राय भी देते हैं, एक संघर्ष से समाधान और विकास पथों की रूपरेखा तैयार करते हैं।
मुझे लगता है कि अंतर है, जो हम उस वृत्तचित्र में देखते हैं बच्चों और शिक्षक के बीच संचार और विश्वास का एक माहौल जो हम देखने के अभ्यस्त हैं, से कुछ दूर, और बच्चों के बीच संबंध इतने ठोस प्रतीत होते हैं कि किसी बच्चे को सार्वजनिक रूप से किसी चीज को पछताना उनके आत्म-सम्मान को कम करने या दूसरों के साथ उनके रिश्ते को नुकसान पहुंचाने के लिए पर्याप्त नहीं लगता है। चलो, अंत में यह सब कुछ स्थिति पर निर्भर करता है, बच्चे पर, यह कैसे दूसरों से संबंधित है और सभी बच्चों या छात्रों के साथ वयस्क का क्या संबंध है।
प्रशंसा और पुरस्कार से सावधान रहें
मैंने 5 साल पहले इसके बारे में बात की थी: पुरस्कार और पुरस्कार सजा के रूप में हानिकारक हो सकते हैं। मैंने वह शीर्षक दिया और मैं बहुत विस्तृत रहा, मूल रूप से क्योंकि पुरस्कार सजा के चचेरे भाई हैं, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे को असली प्रेरणा से दूर रखें.
अत्यधिक पुरस्कार, अतिरंजित प्रशंसा या कई छोटी तारीफों और बधाई का योग वे बच्चे को उन पर निर्भर बना सकते हैं। निश्चित रूप से आप में से बहुत से बच्चे जानते हैं जो यह कहते हुए लटकते हैं कि "देखो पिताजी, मैं क्या करता हूं", हमारे "बहुत अच्छे" की प्रतीक्षा कर रहे हैं। यह सामान्य है कि वे हमें अपनी उपलब्धियों, आंखों को दिखाना चाहते हैं, लेकिन ऐसा नहीं हो सकता है कि यह कुछ निरंतर है और यदि हर छोटी सी अग्रिम को इसकी स्वीकृति मिलनी चाहिए। मूल रूप से क्योंकि वे अब अपनी सफलताओं से खुद को संतुष्ट करने के लिए नहीं, बल्कि हमें संतुष्ट करने के लिए काम करेंगे।
ठीक है, कक्षा में एक ही बात होती है, छात्र लंबित प्रशंसा को नहीं जी सकते। वे शिक्षक को खुश करने के लिए चीजें करने की कोशिश नहीं कर सकते हैं, इस उद्देश्य के लिए, क्योंकि प्रेरणा बच्चे के लिए आंतरिक नहीं है, लेकिन पूरी तरह से बाहरी है, बधाई का दास। इसीलिए बच्चों की वयस्क प्रशंसा बहुत सावधानी से की जानी चाहिए। यह बहुत अच्छा है कि हम इस प्रयास को महत्व देते हैं, कि वे जानते हैं कि हम परवाह करते हैं और हम यह देखना पसंद करते हैं कि वे चीजों को करने के लिए कैसे लागू होते हैं, कि वे जानते हैं कि हम उन्हें आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, लेकिन हमें सावधान रहना चाहिए कि वे हमारी स्वीकृति की आवश्यकता के अनुरूप न हों निरंतर। दूसरे शब्दों में, उनके पास चीजों को प्राप्त करने की प्रेरणा होनी चाहिए, और हमें केवल उन्हें देना होगा, अगर हम इसे उचित मानते हैं, "आप अच्छा कर रहे हैं, इसे बनाए रखें।" अगर हमें हमारी "बधाई, आपको मिल गया" होने के लिए अंतिम प्रेरणा मिलती है, तो हम गलत थे, क्योंकि पुरस्कार हमारा निर्णय नहीं, बल्कि उसकी उपलब्धि होना चाहिए।
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शिशुओं और में | कम आत्मसम्मान वाले बच्चों में अतिरंजित प्रशंसा जवाबी कार्रवाई हो सकती है, अपने लक्ष्य को प्राप्त करना आसान नहीं होगा, लेकिन हम आपकी तरफ से यह सुनिश्चित करने की कोशिश करेंगे कि हमारे बच्चे औसत दर्जे के वयस्क नहीं हैं
