"शिक्षा प्रणाली वयस्क केंद्रित है।" लिलियाना कास्त्रो, मनोवैज्ञानिक के साथ साक्षात्कार

आज हम अपने में शिक्षा के बारे में बात करने जा रहे हैं शिशुओं के साक्षात्कार और बहुत कुछ और हमने आमंत्रित किया है मनोवैज्ञानिक लिलियाना कास्त्रो मोरेटो हमारे साथ शिक्षा प्रणाली और इसे बेहतर बनाने के प्रस्तावों के बारे में बात करना।

लिलियाना कास्त्रो एक मां और मनोवैज्ञानिक हैं, वह कैमिनो क्लारो फाउंडेशन परियोजना का निर्देशन करती हैं जो प्राथमिक स्वास्थ्य और मानव कल्याण के लिए व्यावसायिक सेवाओं में एक पेशेवर के रूप में अपने काम को पूरा करने के अलावा, माताओं और बच्चों के भावनात्मक और प्रसवकालीन स्वास्थ्य में सुधार के लिए कोलंबिया में कार्रवाई करती है। हम इसे नियमित रूप से अपने ब्लॉग में पढ़ सकते हैं।

आपका स्वागत है और बहुत बहुत धन्यवाद, लिलियाना, हमारे साथ रहने के लिए। क्या आप अपने पाठकों से हमारा परिचय कराते हैं?

एक बहुत खुशी की बात यह है कि मिरीया, शिशुओं द्वारा साक्षात्कार किए जा रहे हैं और शिक्षा, माँ के रूप में मेरे व्यायाम के उत्पाद, मनोविज्ञान के पेशेवर और पेशेवर के बारे में अपने विचारों को साझा कर रहे हैं।

हमें अपने पेशेवर और व्यक्तिगत कैरियर के बारे में बताएं, लिलियाना, क्योंकि मुझे पता है कि मातृत्व ने आपको मनोविज्ञान के अभ्यास पर पूरी तरह से पुनर्विचार कर दिया

जनवरी 1997 में यूनिवर्सिडेल डेल नॉर्ट में एक मनोवैज्ञानिक के रूप में स्नातक की उपाधि प्राप्त की, मैंने अपने व्यावसायिक करियर की शुरुआत शैक्षिक संस्थानों में की, जो कि निजी परामर्श और सामाजिक हिंसा की शिकार आबादी के काम कर रहे थे, जो दुर्भाग्य से मेरे देश में फैले हुए हैं।

इस पेशेवर अभ्यास में, बच्चों के उचित मूल्यांकन में मेरी रुचि ने मुझे मनोवैज्ञानिक मूल्यांकन तकनीकों में विशेषज्ञता प्रदान की और मैं कोलंबिया विश्वविद्यालय के सहकारी विश्वविद्यालय के मनोविज्ञान संकाय में प्रोफेसर रहा।

कई सालों तक (मेरे वर्तमान पेशेवर करियर का आधा) मैं तकनीकी प्रक्रियाओं, मैनुअल और अन्य सांख्यिकीय गाइडों पर आंख मूंदकर विश्वास करता था, जो आपको सामान्य और पैथोलॉजिकल दिखाते थे। उन लोगों की अहंकारी क्षमता जो मानते हैं कि उन्हें दूसरे के जीवन को लेबल करने और मापने का ज्ञान है जो नहीं जानते हैं।

क्या आपके बेटे ने सभी योजनाओं को बदल दिया?

जीवन ने मुझे मातृत्व के साथ सीखने और अनलिखने का एक और तरीका दिखाया।

इस भूमिका में, मैंने अनजाने में अनूठे विकास की समझ को समझना शुरू कर दिया, कार्यात्मक विविधता का और दर्द के साथ मानकीकृत और व्यवहार योजनाओं के अनलिखे का रास्ता जो आपको यह विश्वास दिलाता है कि जो अपेक्षित नहीं है वह "गलत" है और आपको करना चाहिए सब कुछ संभव है ताकि यह "सही" में प्रवेश करे।

विपक्षी डिफेक्टिव डिसऑर्डर, ध्यान घाटे की सक्रियता विकार, दुविधापूर्ण और अवसादग्रस्तता बच्चे जैसी अवधारणाएं अब एक किताब का हिस्सा नहीं थीं, न ही वे उस बच्चे की तस्वीर थीं जो स्कूल या मेरे ग्राहक के बेटे में थे; लेकिन वे मेरे बेटे के जीवन का हिस्सा थे, जो कि मेरा जीवन था।

अब समझ की चुनौती अधिक थी और एक महिला, 3 बच्चों की मां, शिक्षक और पेशेवर के रूप में मेरी नई दिशा की शुरुआत थी। आज मैं कैमिनो क्लारो फाउंडेशन (गैर-लाभकारी गैर-सरकारी संगठन) का प्रबंधक और निदेशक हूं, लेकिन डौला, स्तनपान सलाहकार, यौन और प्रजनन अधिकारों का शिक्षक और प्राथमिक स्वास्थ्य और कल्याण की व्यावसायिक सेवाओं में सलाहकार और सशक्तिकरण मनोवैज्ञानिक के रूप में भी हूं। मानव।

औपचारिक शिक्षा प्रणाली के बारे में आपकी क्या राय है?

शिक्षा के उत्पाद होने के नाते, एक आदर्श विद्यालय की दृष्टि लगभग हमेशा यह सुधारने के लिए जुड़ी होती है कि क्या माना जाता है कि इससे पीढ़ियों को बेहतर लोगों और समाज में रहने में मदद मिलेगी।

साक्षरता, स्कूल का पहला उद्देश्य (सामान्य जीवन के विकास के लिए साक्षरता और बुनियादी गणितीय प्रक्रियाओं का समावेश) अन्य उद्देश्यों के साथ मिला दिया गया था, जो सह-अस्तित्व के मुक्त और सम्मानजनक कोड को साझा करने से बहुत दूर है, जीवन और सामाजिक व्यवहारों के उत्तरोत्तर सम्मिलित कोड व्यवस्थित और उत्पादक समाज के लिए व्यक्तियों को "फिट" बनाने के लिए। कोड और व्यवहार जो कठोर प्रतिमान बन जाते हैं जो आज के स्कूल को उनमें से एक बनाते हैं।

क्या आदर्श विद्यालय है?

आदर्श विद्यालय इसलिए कि हम आज जो कुछ भी देखते हैं, उसके बिल्कुल विपरीत है, यह एक मुक्त विद्यालय है जो प्रत्येक मनुष्य के आनंद और उन्हें मजबूत करने के लिए अपनी क्षमता के साथ मुठभेड़ की अनुमति देता है।

यह वह जगह है जहां अकादमिक उत्कृष्टता पैदा करने से दूर मानव उत्कृष्टता के विकास की अनुमति देता है, यह समझते हुए कि मानवता निरंतर मनोरंजन में बहुलवाद, विविधता और ऊर्जा का अर्थ है।

आदर्श विद्यालय तो वह विद्यालय है जो प्रतिमान को हटाता है, जहाँ इसको सीखने के लिए कोई स्थापित युग नहीं हैं, जहाँ पर एक बड़ा, छोटे को सिखा सकता है, या छोटा एक बड़े को सिखा सकता है, साथ के शिक्षक के क्षैतिज संबंध से और बच्चे।

इस मॉडल के साथ, कोई भी पीछे नहीं रह जाएगा, प्रत्येक व्यक्ति अपनी सीखने की गति का पालन करता है, शैक्षिक प्रक्रियाओं को साझा करने वालों के बीच देखभाल, सहयोग, समावेश और प्रतिस्पर्धा की अनुमति नहीं देता है। यह भेदभाव और तोड़फोड़ को समाप्त करेगा, स्कूल में "डी-क्लासरूम" द्वारा बनाई गई गहरी सामाजिक बीमारियों को दूर किया जाएगा।

आपको क्या लगता है कि शिक्षा प्रणाली बुनियादी रूप से विफल है?

शिक्षा प्रणाली वयस्क-केंद्रित अपेक्षा से और बच्चों की आवश्यकताओं और अपेक्षाओं से कायम है।

क्या आपके सभी लक्ष्य वास्तव में बच्चों को उनकी अधिकतम शक्ति तक पहुंचने और मुक्त होने के लिए सिखाने के लिए हैं?

मुझे ऐसा नहीं लगता। यह आर्थिक और उत्पादक प्रणाली की अपेक्षा से जारी है न कि स्वतंत्र और व्यक्तिगत विकास की मानवीय अपेक्षा से। हम कह सकते हैं कि इसे अलगाव के एक उपकरण के रूप में इस्तेमाल किया जा रहा है, न कि मानव अपराधों और स्वतंत्रता के विकास के लिए एक उपकरण के रूप में।

शैक्षिक प्रणाली में, बचपन से ही व्यक्तिगत प्रक्रियाओं के विकास के रूप में अधिकार के लिए आज्ञाकारिता, सम्मान और सम्मान के कोड की प्रविष्टि प्रबल होती है। बच्चों को उनके लय और काल्पनिक और वास्तविकताओं के मुठभेड़ों में शामिल होने के बजाय, विचार और विकास के तराजू में बनाए गए पैटर्न के अनुसार सीखने के लिए निर्देशित किया जाता है।

क्या यह वयस्क केंद्रित है?

हां। यह रंग को सिखाया जाता है, मार्जिन से बाहर नहीं जाना, मानव आकृति बनाना, एक फूल खींचना, दुनिया को वे रंग के रूप में पढ़ना, आकर्षित करना, फ्रेम करना और दुनिया के वयस्कों को पढ़ना।

मनुष्य को अपने जीवन को निर्देशित करने वाले कम्पास को बाहर निकालने के लिए डिस्कनेक्ट करें, वह कम्पास जो प्रभुत्व रखता है या जिसके पास शक्ति है। बच्चे और युवा बाहर की पहचान करना और खुद को अनदेखा करना सीखते हैं, शैक्षिक प्रणाली ने उनके आत्मविश्वास, स्वायत्त, महत्वपूर्ण और रचनात्मक मनुष्यों के उद्भव के लिए एक बुनियादी धागा तोड़ दिया है।

कल हम इसे जारी रखेंगे मनोवैज्ञानिक लिलियाना कास्त्रो मोरेटो के साथ साक्षात्कार और हम इस बारे में और अधिक जानकारी प्राप्त करेंगे कि स्कूल बच्चों के प्रति अधिक सम्मान के माहौल में बच्चों की भावनात्मक और बौद्धिक जरूरतों को कैसे शामिल कर सकता है।

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