Peques y Más में यह एक साक्षात्कार के साथ लाने के लिए एक खुशी है मेरिटेक्स वेलस, टोटेमगार्ड के सह-संस्थापक, एक कंपनी जो दस वर्षों से अधिक समय से स्पेन में शैक्षिक केंद्रों के साथ काम कर रही है आईसीटी कक्षा और कंप्यूटर नेटवर्क प्रबंधन के लिए प्रौद्योगिकी परियोजनाएं। इसके अलावा, मेरिटक्सेल 2011 से शिक्षकों के लिए समर्पित आईसीटी रिसोर्स ब्लॉग में लिखता है। यह ब्लॉग उस जानकारी और सलाह के लिए शिक्षा में एक संदर्भ बन गया है जो वह कक्षा में नई तकनीकों के उपयोग के बारे में साझा करती है। इसका उद्देश्य अपने सुविस्तृत और प्रलेखित लेखों के माध्यम से, सामान्य कक्षा की समस्याओं का समाधान प्रदान करना, आईसीटी के बारे में जानकारी एकत्र करना और विशेष रूप से पाठक को मूल विचारों के साथ प्रस्तुत करना है जो छात्रों को उनकी रचनात्मकता को सीखने और विकसित करने के लिए प्रेरित करते हैं।
साक्षात्कार का उद्देश्य ब्लॉग के पाठकों को करीब लाना है, मुख्य रूप से माता-पिता और शिक्षक, आईसीटी क्या हैं, कक्षा में उनका उपयोग कैसे किया जाता है, शिक्षकों के बीच क्या प्रशिक्षण आवश्यक है, हम शिक्षा में भविष्य की क्या उम्मीद करते हैं, राजनेता शिक्षा में क्या करते हैं और सामान्य तौर पर प्रौद्योगिकी के उपयोग की अपेक्षाओं का प्रबंधन कैसे किया जाता है? कक्षा और घर में बच्चों की शिक्षा।
टोटेमगार्ड से कक्षा के लिए कौन से विशिष्ट उत्पाद बेचे जाते हैं और वे कक्षाओं में किन सेवाओं के निर्माण की अनुमति देते हैं
दो उत्पाद जो टोटेमगार्ड बाजार आईसीटी कक्षा के लिए विशिष्ट हैं, वे नेटसपॉर्ट स्कूल कक्षा प्रबंधन और नियंत्रण सॉफ्टवेयर और नेटसुपोर्ट प्रोटेक्ट डेस्कटॉप प्रोटेक्शन सॉफ्टवेयर हैं। मूल रूप से, दो उत्पादों को डिज़ाइन किया गया है ताकि शिक्षक और छात्र बिना जोखिम या सीमाओं के आईसीटी कक्षा का अधिकतम लाभ उठा सकें। अधिक से अधिक शिक्षक ज्ञान और छात्रों को स्वायत्त रूप से अनुसंधान, दस्तावेज प्रसारित करने और यहां तक कि अपने काम को ऑनलाइन प्रकाशित करने के लिए मल्टीमीडिया संसाधनों पर भरोसा करते हैं। लेकिन व्यवहार में, कक्षा में प्रौद्योगिकी का उपयोग शिक्षकों को कुछ कठिनाइयों के साथ प्रस्तुत करता है। एक तरफ, छात्रों को आसानी से विचलित किया जाता है, चाहे इंटरनेट, गेम, फेसबुक आदि के साथ। हालाँकि स्कूलों में एक वेब पेज फ़िल्टर है, लेकिन छात्र इसे जल्दी से छोड़ना सीखते हैं। शिक्षकों को पुलिस के रूप में पाया जाता है, कक्षा के हॉल के माध्यम से चलना या कक्षा के अंत के बाद से देखना।
यह सत्यापित करने के लिए कि प्रत्येक छात्र ने सफलतापूर्वक अपनी नेटबुक या पीसी में लॉग इन किया है, प्रत्येक कक्षा की शुरुआत में प्रबंधन की समस्याएं भी हैं। उन्हें कभी-कभी उत्पन्न होने वाली तकनीकी विफलताओं को हल करने का भी प्रयास करना चाहिए। इस प्रकार की कठिनाइयों के साथ, औसतन हर दिन लगभग 10 मिनट खो जाते हैं, जो कि साल के अंत में घंटों और विशेष रूप से निराशा को जोड़ते हैं। एक और लगातार कठिनाई कक्षा में प्रभावी ढंग से संवाद करने और छात्रों को समूहों में परियोजनाओं पर सहयोग करने का एक तरीका खोजने में निहित है। शिक्षकों को यह जानने के लिए तत्काल प्रतिक्रिया देना मुश्किल है कि क्या छात्र पाठ का अनुसरण करते हैं, व्यक्तिगत रूप से प्रश्नों का उत्तर देते हैं या कक्षाओं को अधिक सहभागी बनाते हैं।
हमारा सॉफ्टवेयर आईसीटी कक्षा में छात्रों के प्रबंधन, संचार और नियंत्रण की इन समस्याओं को हल करता है। इसके कार्यान्वयन के साथ, शिक्षक सिखाने के लिए समय प्राप्त करते हैं और सुरक्षा की गारंटी के साथ मल्टीमीडिया सीखने के माध्यम से कक्षा में अधिक स्वायत्तता और प्रेरणा प्रदान करने में सक्षम होते हैं।
आईसीटी में स्कूल अपने निवेश के साथ क्या कर रहे हैं। निवेश पर रिटर्न कैसे मापा जा रहा है
स्कूलों ने मुख्य रूप से वायरिंग और इंटरनेट कनेक्शन, विशेष रूप से वायरलेस, डिजिटल व्हाइटबोर्ड, कंप्यूटर और हाल ही में डिजिटल पाठ्यपुस्तकों में निवेश किया है, हालांकि बाद वाली श्रेणी की पेशकश अभी भी कम है। मुझे डर है कि आईसीटी में किए गए निवेश पर रिटर्न कई मामलों में मापा नहीं जा रहा है या इसकी सफलता को मापने के लिए उपयोग किए जाने वाले पैरामीटर गलत हैं।
सवाल यह होगा कि क्या केंद्र में शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार हुआ है? क्या प्रौद्योगिकी ने हमें सीखने के अनुभवों की पेशकश करने की अनुमति दी है, जिसके परिणामस्वरूप मुद्दों की बेहतर और तेज समझ है? इन सवालों के जवाब ठोस, मात्रात्मक और यहां तक कि वैज्ञानिक डेटा पर आधारित होने चाहिए और न केवल कक्षा में शिक्षक की व्यक्तिगत भावनाओं पर।
ये स्कूल के प्रकार द्वारा सजातीय तकनीकी संसाधनों में निवेश हैं: स्पेन में सार्वजनिक, ठोस, निजी और भूगोल
सामान्य तौर पर, निजी स्कूल तकनीकी संसाधनों में लंबे समय से निवेश कर रहे हैं और विशेष रूप से इस जोड़े गए मूल्य के साथ खुद को अलग करने के लिए नए शैक्षिक तरीकों के साथ प्रयोग कर रहे हैं। दूसरी ओर, कुछ स्वायत्त समुदायों जैसे कि कास्टिला-ला मांचा, ला रियोजा, एक्सट्रीमादुरा या अंडालूसिया में पब्लिक स्कूलों ने स्कूल 2.0 की योजना को स्वीकार किया जिसके साथ मात्रात्मक रूप से बोलते हुए उनके पास कॉन्सर्टेड स्कूलों की तुलना में अधिक संसाधन हैं। अब, सार्वजनिक स्कूलों में यह निर्णय लेने की कम से कम विवेकाधीन शक्ति है कि वे किन तकनीकों का उपयोग करना चाहते हैं और कैसे करना है, क्योंकि वे मंत्रालय पर निर्भर हैं। इस संबंध में, यह तथ्य कि स्वायत्त समुदायों ने लचीलेपन और आर्थिक लागत के कारण मुफ्त सॉफ्टवेयर का विकल्प चुना, लेकिन व्यवहार में लिनक्स ऑपरेटिंग सिस्टम के साथ बूट करने का विकल्प, जो स्कूल 2.0 की सभी नेटबुक में डिफ़ॉल्ट रूप से एकीकृत है। , यह शायद ही कभी इस्तेमाल किया जाता है।
इसलिए, सार्वजनिक प्रशासन ने 17 अलग-अलग लिनक्स वितरणों को विकसित करके अनावश्यक खर्चों को मान लिया है, प्रत्येक स्वायत्त समुदाय के लिए एक: लिंक्ट, लाइनेक्स, लिलियरेक्स, मैक्स, मोलिनक्स, एस्टुरिक्स, ग्वाडालिनेक्स, आदि। जब शिक्षक नहीं चाहते या नहीं जानते कि इस ऑपरेटिंग सिस्टम को कैसे संभालना है।
वेब 2.0 के आगमन से बहुत सारे एप्लिकेशन मिलते हैं जो कक्षा में शिक्षण और सीखने के तरीके को पूरक बनाते हैं। वे कौन से उपकरण हैं जिन्हें आप कक्षा में रचनात्मकता बढ़ाने के लिए सबसे उपयुक्त मानते हैं, सहयोगात्मक कार्य और सीखने में एक तरह से जो स्मृति और पुनरावृत्ति पर कम निर्भर करता है
मेरा मानना है कि कक्षा में सीखने और रचनात्मकता में सफलता किसी उपकरण २.० या किसी अन्य के चयन पर निर्भर नहीं करती है, बल्कि इसके बने उपयोग पर निर्भर करती है। वास्तव में, भौतिक विज्ञान की बेहतर अवधारणाओं को सीखने के लिए कंप्यूटर विज्ञान का उपयोग किए बिना एक वर्ग के लिए यह पूरी तरह से संभव है, उदाहरण के लिए, तकनीकी संसाधनों से पूरी तरह सुसज्जित एक वर्ग की तुलना में। यदि हम एक पाठ्यपुस्तक की शीट को प्रोजेक्ट करने के लिए केवल एक डिजिटल व्हाइटबोर्ड का उपयोग करते हैं, तो क्या हम पुस्तक से सीधे पढ़े जाने की तुलना में विषय वस्तु को समझने के परिणाम में कोई अंतर होगा? मैं कल्पना नहीं करता।
हालाँकि, अगर हम एक वीडियो बनाते हैं जो हमें कक्षा में दो कारों के बीच ललाट टक्कर में शामिल बलों के बारे में चर्चा करता है, तो शायद इस आईसीटी संसाधन के उपयोग का वास्तव में सकारात्मक प्रभाव पड़ता है ताकि वे न्यूटन के नियम को बेहतर ढंग से समझ सकें। उस ने कहा, मैं बताता हूं कि मल्टीमीडिया संसाधन कक्षा में अधिक से अधिक भागीदारी को आकर्षित करते हैं और इसलिए किसी भी विषय के एजेंडे में शामिल करने का प्रयास करना चाहिए। सबसे उपयुक्त उपकरण छात्रों की उम्र और हमारे द्वारा पढ़ाए जाने वाले विषय पर निर्भर करते हैं। लेकिन किसी भी मामले में हमेशा एक ब्लॉग या कक्षा विकी होना चाहिए जहां छात्र कक्षा के काम को प्रकाशित करते हैं, वे कठिनाइयों पर प्रतिबिंबित करते हैं और पूरे पाठ्यक्रम में सकारात्मक विकास देखा जा सकता है। यह अभ्यास अन्य केंद्रों, शिक्षकों और माता-पिता के साथ संवाद करने के लिए भी उपयोगी हो सकता है। हमेशा एक उद्देश्य और मात्रात्मक तरीके से एक पोस्टीरियर का आकलन करना महत्वपूर्ण होता है एक प्रौद्योगिकी के उपयोग के साथ प्राप्त परिणाम: क्या छात्र अधिक भागीदारी रहे हैं? या आप वास्तव में इस विषय को याद करने के बजाय समझ गए हैं?
शिक्षा के भविष्य में क्या रुझान माना जाता है। पेक्स में हमने खान अकादमी पर टिप्पणी की है, स्कूल जहां कोई भी अंतिम नहीं हो सकता है और हम अपने अनुप्रयोगों, पुस्तकों और खेलों के साथ शिक्षा को बढ़ाने के लिए एक तत्व के रूप में आईपैड के बारे में बात करते हैं।
अभी पिछले महीने मैं BETT में था, शिक्षा पर लागू तकनीक का सबसे महत्वपूर्ण मेला। तार्किक रूप से, टैबलेट, 3 डी तकनीक, इंटरैक्टिव फर्श, रोबोट और शिक्षा के लिए समर्पित सामाजिक नेटवर्क लोकप्रियता में बढ़ते हैं। लेकिन शिक्षा पर सबसे बड़ा प्रभाव कार्यप्रणाली में बदलाव से उत्पन्न हो रहा है, जिसे इनवर्टेड क्लास (अंग्रेजी में फ़्लिप्ड क्लासरूम) कहा जाता है। एक प्रस्ताव जिसे MIT और स्टैनफोर्ड में कुछ प्रोफेसरों द्वारा वर्षों से लागू किया गया है, लेकिन खान अकादमी के माध्यम से व्यापक रूप से खुलासा किया गया है।
10 साल से कम समय में, यह शिक्षक के लिए टिकाऊ नहीं होगा, कक्षा में आने और एक बड़े अनुच्छेद को छोड़ने या किसी विषय पर नोट्स देने के लिए, जैसा कि एक पाठ्यपुस्तक में दिखाई देता है। छात्रों के पास इंटरनेट के माध्यम से महान स्वतंत्र और इंटरैक्टिव संसाधन होंगे, (उदाहरण के लिए, अब हमारे पास खान अकादमी, एमआईटी, YouTube पर सिमुलेशन इत्यादि के ऑनलाइन वीडियो हैं)। छात्र ऑनलाइन और स्वतंत्र रूप से किसी भी विषय पर परामर्श कर सकता है और घर पर अपनी गति से सीख सकता है। कक्षाओं को एक ऐसी जगह में बदल दिया जाएगा जहाँ शिक्षक और छात्र व्यावहारिक गतिविधियों के साथ मिलते हैं, खोजते हैं, प्रयोग करते हैं और सीखते हैं: एक रोबोट का निर्माण करते हैं, नए सॉफ्टवेयर का निर्माण करते हैं, एक मेडिकल इंस्ट्रूमेंट तैयार करते हैं, एक किताब लिखते हैं, एक नाटक खेलते हैं, साथ काम करते हैं अन्य वैज्ञानिक, अफ्रीका में जल स्वच्छता में सुधार करने के लिए एक प्रणाली का प्रस्ताव करते हैं, आदि। कक्षा में परियोजनाओं की व्यवहार्यता तकनीकी क्रांति के लिए व्यापक रूप से धन्यवाद होगी।
सीखने के लिए अधिग्रहित यह नई स्वायत्तता हमें अपने सारे जीवन का प्रशिक्षण जारी रखने में भी सक्षम होगी। जब नौकरी खोजने की बात आती है, तो वे अब कुछ परीक्षाओं के परिणामों से नहीं, बल्कि हमारी रचनाओं और वास्तविक परियोजनाओं में प्रत्यक्ष योगदान से हमारा मूल्यांकन करेंगे।
"इनवर्टेड क्लास" की यह अवधारणा विकसित होती रहेगी लेकिन यह स्पेन के कुछ स्कूलों में पहले से ही एक वास्तविकता है।
आईसीटी उपकरणों के उपयोग में शिक्षक प्रशिक्षण का स्तर कैसा है।
यह निश्चित रूप से कई शिक्षकों के लिए एक वास्तविक समस्या है कि कंप्यूटर कौशल की कमी के कारण उन्हें आईसीटी संसाधनों का लाभ उठाना पड़ता है। एक उपकरण का उपयोग करना सीखना और, सबसे ऊपर, यह समझना कि किसी विषय के भीतर इसका लाभ कैसे उठाया जाए, समय लगता है। शिक्षकों के बीच इसका उपयोग प्राप्त करने के लिए केंद्र के आईसीटी कार्यक्रम में प्रशिक्षण शामिल है। लेकिन कई मामलों में सहज ज्ञान युक्त तकनीकों को अपनाने से सीखने की प्रक्रिया सरल हो जाती है और शिक्षकों को अधिक टेक्नोफोबिया के साथ आसानी से परिवर्तित किया जाता है।
मेरी सलाह होगी:
- किसी भी तकनीक को निश्चित रूप से लागू करने से पहले उसका परीक्षण करें। सूचना प्रौद्योगिकी के विभिन्न स्तरों वाले शिक्षकों को यह सुनिश्चित करने के लिए नई तकनीक का परीक्षण करना चाहिए कि वे इसके उपयोग के साथ सहज हैं या शिक्षण के दौरान संभावित समस्याओं की पहचान करें।
- घटनाओं (भले ही वे आभासी हों) बनाने वाले प्रशिक्षण कार्यक्रमों की पेशकश करें जो शिक्षकों को एक साथ लाते हैं और प्रौद्योगिकियों के उपयोग में अनुभवों का आदान-प्रदान कर सकते हैं।
- सीखने के लिए समय की अनुमति देने के लिए नई तकनीकों को बहुत कम प्रस्तुत करें और जहां तक संभव हो, अपनी महारत को सरल बनाने के लिए सभी कक्षाओं में समान रहें।
टोटेमगार्ड में, हम नेटसपॉर्ट स्कूल सॉफ्टवेयर के उपयोग में शिक्षक प्रशिक्षण के लिए कई घंटे समर्पित करते हैं ताकि सभी शिक्षक जो टिक का अधिकतम लाभ उठाना चाहते हैं, वे स्वतंत्र रूप से इसका उपयोग करने में सक्षम हों। वैसे भी यह एक बहुत ही सहज कार्यक्रम है जिसे शिक्षकों द्वारा स्वयं तैयार किया गया है।
आईटी के उपयोग में माता-पिता के प्रशिक्षण का स्तर कैसा है कि कभी-कभी रोकने के बजाय हम सीधे निषेध के चरण में जाते हैं।
मेरा मानना है कि केंद्र में किए गए प्रौद्योगिकी के उपयोग में माता-पिता को शामिल करना तेजी से महत्वपूर्ण है। मेरे अनुभव में, अधिकांश माता-पिता फेसबुक का उपयोग करने और कक्षा में मडल जैसे मंच के बीच कोई अंतर नहीं देखते हैं, बस अज्ञानता से बाहर निकलते हैं। उनके लिए, उनका बेटा लगातार इंटरनेट पर है और अपने सहपाठियों के साथ बातचीत कर रहा है। जब कोई तकनीक समझ में नहीं आती है, तो इसे आमतौर पर खारिज कर दिया जाता है और एक आईसीटी-आधारित पाठ्यक्रम पारिवारिक संघर्ष पैदा कर सकता है, अगर कोई व्याख्या और संवाद नहीं कर सकता है। माता-पिता के उद्देश्य से आईसीटी प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने की सलाह दी जाती है ताकि केंद्र की तकनीकी परियोजना में उनका समर्थन हो और इस प्रकार जानकारी की कमी के कारण भय गायब हो जाता है।
वैसे भी, आज के पिताओं और माताओं को तकनीक में एक सच्ची क्रांति का सामना करना पड़ा है और इसलिए यह हमारी जिम्मेदारी भी है कि अगर यह व्यक्तिगत रूप से निर्लिप्त हो तो भी इसे प्रशिक्षित करना।
अपने बच्चों को आईसीटी और विशेष रूप से सामाजिक नेटवर्क के उचित उपयोग के लिए शिक्षित करने के लिए, हमें उनमें शामिल होना चाहिए और केवल इस पीढ़ीगत बाधा को दूर करना चाहिए।
टोटेमगार्ड के फेसबुक पर आपके द्वारा बनाए गए ब्लॉग के साथ-साथ उस पृष्ठ के अनुभव के बारे में थोड़ा बताएं।
मैंने पिछले जुलाई में आईसीटी रिसोर्सेज फॉर टीचर्स ब्लॉग पर नियमित रूप से लिखना शुरू किया। प्रारंभिक विचार हमारे ग्राहक शिक्षकों के साथ संवाद करने के उद्देश्य से था क्योंकि उन्हें लगता था कि उनकी कक्षाओं में होने वाले तीव्र तकनीकी परिवर्तन के साथ सीखने में समस्याएँ थीं: स्कूल 2.0, डिजिटल व्हाइटबोर्ड, सामाजिक नेटवर्क, गतिशीलता आदि। हम आईसीटी संसाधनों को उनके लिए अधिक सुलभ बनाने के लिए एक अनोखी स्थिति में थे।
हमारे प्रशंसकों के शिक्षकों और शिक्षा के क्षेत्र से संबंधित लोगों के 90% होने के नाते, एक महान भागीदारी के साथ प्रतिक्रिया बहुत सकारात्मक रही है। ऐसे माता-पिता भी हैं जो मुझसे घर पर अपने बच्चों को शिक्षित करने के लिए संसाधनों की मांग करते हैं, एक और बढ़ती प्रवृत्ति।
ट्विटर पर एक मेडिकल छात्र ने लिखा: "@totemguard के ब्लॉग को पढ़ने से आप शिक्षक बनना चाहते हैं।" चूंकि शिक्षण पेशा बुरे समय से गुजर रहा है, इसलिए मैं इसे और अधिक आकर्षक बनाने में योगदान करने के लिए प्रसन्न हूं।
हमें समझाएं कि शिक्षकों को एक वार्तालाप कंपनी के रूप में आप क्या सीखते हैं और क्या सीखते हैं और आप सेवा में सुधार करते हैं
आईसीटी के उपयोग में प्रशिक्षण और विश्वसनीयता की कमी, कक्षा में सुरक्षा और नियंत्रण की कमी और प्रत्येक विषय के लिए अनुकूलित सामग्री की कमी सबसे महत्वपूर्ण जरूरतें हैं जो हमें पहचानती हैं। नेटसुपोर्ट स्कूल, ला रियोजा के शिक्षा मंत्रालय और कैनरी द्वीप समूह की सरकार के शिक्षा मंत्रालय के लिए चुने गए स्वायत्त समुदायों के लिए, हमने टोटेमगार्ड के शिक्षकों से सीधे प्रशिक्षण सत्र आयोजित करना शुरू कर दिया है। प्रारंभ में, इन परिषदों ने इन दिनों को स्वयं आयोजित करने का निर्णय लिया।
लेकिन सामाजिक नेटवर्क के माध्यम से हमने पहचान की है कि कुछ पब्लिक स्कूलों को हमसे अतिरिक्त प्रशिक्षण और तकनीकी सहायता की आवश्यकता है और हम उन शिक्षकों के साथ काम कर रहे हैं जो हमारे कक्षा नियंत्रण और प्रबंधन सॉफ्टवेयर के लिए अधिक क्षमता लाना चाहते हैं।
आप स्पेन के मंत्रालय और स्वायत्त समुदायों से शिक्षा के प्रबंधन को कैसे देखते हैं, जिनमें योग्यताएं हैं।
हमारे देश में शिक्षा के लिए कार्यप्रणाली और शिक्षक की भूमिका की परिभाषा में एक महान बदलाव की आवश्यकता होती है, जिसे हम अनुभव कर रहे हैं। परिवर्तन के समय में, नए विचारों और नए विकल्पों की आवश्यकता होती है क्योंकि वर्तमान दृष्टिकोण अप्रचलित हो गए हैं। लेकिन शिक्षकों के साथ निकट सहयोग में एक नई शैक्षिक प्रणाली का डिजाइन विकसित किया जाना चाहिए।
इस अर्थ में, राजनेताओं ने शिक्षकों के साथ सहानुभूति की बहुत कमी दिखाई है और उनकी आवश्यकताओं और चिंताओं से पूरी तरह से अलग हो गए हैं।
एक नए शैक्षिक मॉडल के विकास में राजनेताओं को कक्षाओं में, शिक्षकों के कमरे में और सार्वजनिक, कॉन्सर्टेड और निजी शैक्षिक केंद्रों के हॉल में घंटों बिताना पड़ता है। इसका उद्देश्य उस वास्तविकता को सीखना चाहिए जिसमें शिक्षक रहते हैं और एक साथ रचनात्मक रूप से यह पहचानने के लिए काम करते हैं कि उन्हें क्या जरूरत है, क्या भूमिका निभा सकते हैं और कक्षा में उनकी भूमिका कैसे विकसित हो सकती है। उनसे बेहतर कोई नहीं कक्षा की समस्या को समझता है और केवल इस तरह से सफलता की गारंटी के लिए नए समाधान तैयार किए जा सकते हैं।
और राजनीति के लिए समर्पित इस अंतिम पैराग्राफ और सुधारों में भाग लेने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के नायक के आवश्यक हस्तक्षेप के साथ, हम इस साक्षात्कार को बंद कर देते हैं। मेरी राय में मेरीटसेल की प्रतिक्रियाएं मेरी अपेक्षाओं से अधिक हैं और मैं प्रतिक्रियाओं में उदारता के लिए धन्यवाद देता हूंविस्तृत विवरण और शिक्षा के लिए उनकी प्रतिबद्धता का स्तर। आपके कार्य में मेरिटेक्स और बहुत सी सफलताओं के लिए धन्यवाद क्योंकि इसका मतलब होगा कि स्पेन की शिक्षा प्रतिस्पर्धी, उत्पादक और विवेकपूर्ण छात्रों को आगे बढ़ाती है, सुधारती है और उत्पन्न करती है। हम अनुशंसा करते हैं कि आप Peem और अधिक में प्रस्तुत अनुभव को और अधिक विस्तारित करने के लिए टोटेमगार्ड ब्लॉग का अनुसरण करें।
