हम कुछ की समीक्षा जारी रखते हैं बच्चे में भाषा के अधिग्रहण और विकास के बारे में सिद्धांत अधिक महत्वपूर्ण है यह पहले से ही उनमें से दो की बारी है: व्यवहारवाद और सहजता; अब हम गहराई में जाएंगे संज्ञानात्मक सिद्धांतजीन पियागेट, स्विस मनोवैज्ञानिक द्वारा प्रतिनिधित्व किया गया।
भाषा की उत्पत्ति के बारे में संज्ञानात्मक सिद्धांत को जन्मजात दृष्टि के लिए एक अतिरिक्त माना जा सकता है, क्योंकि यह उसके साथ बच्चे के व्यक्तित्व से संबंधित आधारों या भाषा की सामान्य अवधारणा को प्रतिनिधित्व के लिए क्षमता के रूप में साझा करता है।
हालांकि, हम दोनों सिद्धांतों के बीच अंतर को लगभग विशेष रूप से पाते हैं, जिसमें संज्ञानात्मक सिद्धांत का बचाव है भाषा की उत्पत्ति अंतरंग रूप से संज्ञानात्मक विकास से जुड़ी हुई है, ताकि बच्चा तभी बोलना सीखेगा जब वह संज्ञानात्मक रूप से उस संज्ञानात्मक विकास के एक निश्चित स्तर तक पहुंच जाएगा।
दूसरे शब्दों में: हमारा बच्चा तब बोलना सीखेगा जब वह संज्ञानात्मक रूप से इसके लिए तैयार होगा। इसके विपरीत, इतिहासकार, अन्य संज्ञानात्मक पहलुओं के सामने भाषा की स्वतंत्रता के अस्तित्व का प्रदर्शन करना चाहते थे।
इस सिद्धांत के अनुसार भाषा अधिग्रहण बुद्धि के विकास पर निर्भर करता है, अर्थात्, भाषा को प्राप्त करने के लिए बुद्धि की आवश्यकता होती है। यह सिद्धांत प्रतिबिंबित करता है कि जीवन के पहले वर्षों से बौद्धिक परिपक्वता तक हमारी संज्ञानात्मक क्षमता कैसे विकसित होती है।
जन्म से ही बुद्धि का विकास शुरू हो जाता है, बच्चे के बोलने से बहुत पहले, इसलिए वह बोलना सीख जाएगा क्योंकि उसका संज्ञानात्मक विकास विकसित होता है और इसके लिए आवश्यक स्तर तक पहुँच जाता है।
यह वह विचार है जो किसी भाषा को प्राप्त करना संभव बनाता है, जिसका अर्थ है कि जब मनुष्य का जन्म होता है तो उसके पास जन्मजात भाषा नहीं होती है (जैसा कि इनैटिस्ट थ्योरी ने पुष्टि की), लेकिन वह धीरे-धीरे इसे संज्ञानात्मक विकास के हिस्से के रूप में प्राप्त कर रहा है। इसी तरह, भाषा के अधिग्रहण के बाद, यह बच्चे को संज्ञानात्मक रूप से विकसित करने में मदद करेगा।
भाषा अधिग्रहण की प्रक्रिया
भाषा अधिग्रहण की प्रक्रिया में, यह सिद्धांत दो प्रकार के भाषण स्थापित करता है:
- स्व-केंद्रित भाषण: जो उस प्रकार के भाषण से मेल खाता है, जिसका उपयोग बच्चे इस चरण में अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए करते हैं, न कि सामाजिक रूप से संवाद करने के लिए। लगभग सात साल बाद गायब होने तक यह भाषा कम हो जाती है। (उदाहरण के लिए, जब हमारा बेटा फिटिंग के साथ खेल रहा है और ज़ोर से कहता है "सर्कल यहाँ चला जाता है।" वह हमें नहीं बता रहा है, लेकिन उसके विचार उन्हें जोर से व्यक्त कर रहे हैं।)
- सामाजिक भाषण: यह वह है जो एग्युस्ट्रिक के बाद विकसित होता है (फिटिंग के मामले में, जब वह हमसे संवाद करना चाहता है, कि हम उसे देख रहे हैं, जहां उसे मूर्ति लगाना है)।
- जिस सटीकता के साथ पियाजे की टिप्पणियों को अंजाम दिया गया है।
- अपने बच्चों के साथ अध्ययन करके, पियागेट उन घटनाओं की खोज करने में सक्षम था जो किसी को पता नहीं चल सकती थीं यदि कोई नहीं जानता था कि बच्चों ने उन्हें किया था।
- अपने बच्चों के साथ अपनी जांच करने का एक और लाभ यह है कि वह यह तय करने में सक्षम था कि प्रस्तुत कार्यों की विफलता ब्याज की कमी, थकान या वास्तविक विकलांगता के कारण थी।
- अध्ययन लंबे समय तक किए गए थे, कुछ ऐसा जो जांच करते समय बहुत कम होता है।
- केवल तीन बच्चों पर इसके निष्कर्ष को आधार बनाकर, सभी बच्चों को प्राप्त परिणामों को सामान्य बनाना बहुत मुश्किल है।
- पियागेट और उनकी पत्नी शोधकर्ता थे लेकिन, सबसे बढ़कर, वे माता-पिता थे। और हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि कुछ अवसरों पर, माता-पिता अपने बच्चों के प्रदर्शन में पूरी तरह से उद्देश्य नहीं रखते हैं।
वास्तविकता पर विभिन्न "योजनाओं" का प्रगतिशील निर्माण एक संकेत है कि बच्चे की बुद्धि विकसित हो रही है। चूंकि बच्चे पैदा होते हैं, वे इन "योजनाओं" का निर्माण और संचय करते हैं जो पर्यावरण के अन्वेषण से उत्पन्न होते हैं, जिसमें वे रहते हैं, उन्हें अनुभव करते समय उनका सामना करना पड़ता है जो उनके लिए अज्ञात है।
कॉग्निटिव थ्योरी का एक और विचार यह है पहले सेंसरिमोटर अनुभवों के साथ सीखना शुरू होता है, संज्ञानात्मक विकास और भाषा के साथ, जहां आसपास के वातावरण के साथ बातचीत करके ज्ञान जारी रहता है।
इस प्रकार, अधिकतम मानसिक विकास तक पहुंचने के लिए, हमारे बच्चे को संज्ञानात्मक विकास के विभिन्न और प्रगतिशील चरणों से अपने जन्म के माध्यम से जाना चाहिए, जिसे वह छोड़ नहीं सकता है, और न ही हम उन्हें और अधिक तेज़ी से प्राप्त करने के लिए मजबूर कर सकते हैं।
बाल विकास के चरण
पियागेट का सिद्धांत बच्चे के विकास में चार चरणों की पहचान करता है, जो हैं: मोटर-संवेदी चरण (जन्म से दो वर्ष तक), उपसर्ग चरण (दो से सात साल से), ठोस-संचालन चरण (सात से बारह वर्ष तक) और औपचारिक-संचालन चरण (बारह से) किशोरावस्था).
मैं इन चरणों को समझाने के लिए रुकने वाला नहीं हूं क्योंकि मेरे साथी मिरिया ने पहले से ही इस विषय पर अधिक व्यापक रूप से बात की है। आप इस पोस्ट के साथ, इसके अंत में लिंक में उनकी प्रविष्टियों की जांच कर सकते हैं।
फायदे और नुकसान
कॉग्निटिव थ्योरी के अपने फायदे और नुकसान हैं, बाकी सिद्धांतों की तरह। इस एक में विशेष रूप से, नुकसान फायदे के साथ वातानुकूलित हैं, जो दूसरों के बीच में हैं:
दूसरी ओर, इस सिद्धांत के कुछ नुकसान हैं:
निष्कर्ष
संज्ञानात्मक सिद्धांत यह जन्मजात सिद्धांत द्वारा प्रदान की गई जानकारी को इस अर्थ में पूरा करता है कि वे यह प्रदर्शित करते हैं कि, भाषाई क्षमता के साथ-साथ, भाषा को प्राप्त करने और विकसित करने के लिए संज्ञानात्मक क्षमता भी आवश्यक है।
यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि भाषा की संज्ञानात्मक दृष्टि, और भाषा और विचार के बीच का संबंध भी रूसी मनोवैज्ञानिक लेव विगोट्स्की द्वारा इंगित किया गया था, हालांकि वह इसे विपरीत तरीके से समझता है जैसा कि पियाजेट करता है।
हालांकि, विगोत्स्की का दृष्टिकोण इंटरैक्शनिस्ट थ्योरी से अधिक संबंधित है, जिसके बारे में हम आखिरी में बात करेंगे बच्चे में भाषा के अधिग्रहण और विकास के बारे में सिद्धांत.
