एसोसिएशन "Otraescuelaesposible.es" ने अपनी वेबसाइट पर आज फिनलैंड में शिक्षा की सफलता के कारणों की एक महान रिपोर्ट प्रकाशित की है। उसका शीर्षक है: "फिनलैंड में शिक्षा। प्रत्येक छात्र महत्वपूर्ण है।"
की रिपोर्ट में पीसा, 2000 और 2003 में प्रकाशित शैक्षिक कार्यक्रमों और प्रणालियों की सफलता का विश्लेषण करते हुए, फ़िनलैंड ने असाधारण परिणाम प्राप्त किए। इस बीच, स्पेनिश छात्र हमारे देश के आर्थिक और विकास के स्तर से काफी नीचे हैं। यह डेटा, जो हमें इस विफलता के कारणों पर प्रतिबिंबित करना चाहिए, ने स्पेन में शिक्षा की पद्धति और प्रोग्रामिंग पर कम प्रभाव डाला है।
एसोसिएशन "अदर स्कूल इज पॉसिबल" का विश्लेषण एक लेख के आधार पर गहराई से किया गया है पॉल रॉबर्ट, फ्रांस में एक लिसेयुम के निदेशक, फिनलैंड के परिणामों के लिए कारण। इस अध्ययन में वह उन्हें ज्ञात करता है। वे बेहद खुलासा कर रहे हैं।
7 साल तक शिक्षा अनिवार्य नहीं है। रिक्त स्थान यथासंभव परिचित हैं, स्कूल को दमनकारी या कर स्थान होने से रोकते हैं। यहां तक कि कपड़े आराम का पक्ष लेते हैं। अनुपात वे विशेष रूप से हैं कम सभी चक्रों में। शिक्षक सम्मान को छोड़कर विश्वास के बिना करीब और गर्म होते हैं, जो हमेशा पारस्परिक होना चाहिए।
सीखना कम से कम निर्देश संभव है, जिसमें शिक्षक एक निश्चित विषय को पढ़ाने वाले शिक्षकों की तुलना में अधिक मार्गदर्शक और साथी होते हैं। प्रत्येक बच्चे के विशेष गुण और रुचियों को बढ़ाया जाता है। शिक्षण घंटे केवल सुबह में हैं। बहुत बाद में शाम को मुफ्त खेलने के लिए समर्पित है।
कक्षा का समय 45 मिनट से अधिक नहीं होता है और एक और दूसरे के बीच हमेशा 15 मुक्त मिनट होते हैं जिसमें बच्चे अपनी पसंद के अनुसार कंप्यूटर पर बात कर सकते हैं, स्थानांतरित कर सकते हैं और उपयोग कर सकते हैं। यहाँ तक कि मूल्यांकन की अवधारणा भी यहाँ से बहुत भिन्न है।
पढ़ाने का तरीका यह मास्टर सबक नहीं है, लेकिन छात्रों और अत्यधिक व्यावहारिक से प्रस्तावों के साथ गतिविधियों और कार्यशालाओं के साथ एक खुली प्रक्रिया। मूल रूप से वे हैं भागीदारी। हमें उनसे बहुत कुछ सीखना है।
