मैड्रिड के कार्लोस III विश्वविद्यालय के एक अध्ययन के अनुसार, जो छात्र अंग्रेजी में अध्ययन करते हैं, वे स्पेनिश में अध्ययन करने वालों की तुलना में निम्न स्तर के हैं, उनके द्वारा अध्ययन किए गए विभिन्न विषयों में सिखाई गई सामग्री के संदर्भ में।
मैड्रिड के कार्लोस III विश्वविद्यालय, ऑटोनॉमस यूनिवर्सिटी के साथ मैड्रिड और लंदन के यूनिवर्सिटी कॉलेज के साथ मिलकर, सार्वजनिक स्कूल के द्विभाषी कार्यक्रम को छोड़ने वाले छात्रों के पहले दो प्रचार पर यह अध्ययन किया है।
निष्कर्ष स्पष्ट हैं: द्विभाषी कार्यक्रम में अध्ययन करने वाले छात्रों की तुलना में निचले स्तर के लोग हैं जिन्होंने स्पेनिश में अपनी पढ़ाई पूरी की है, समझ और कुछ विषयों के वैश्विक नोट्स में दोनों।
दूसरी भाषा को समझना हमारे बच्चों के भविष्य के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन अधिक समय बिताने से अंग्रेजी में सामग्री की व्याख्या करने में छात्रों को कम ज्ञान और उन विषयों की समझ आती है जो अंग्रेजी में सिखाए जाते हैं जैसे कि सामाजिक विज्ञान और प्राकृतिक विज्ञान इस मैड्रिड विश्वविद्यालय द्वारा प्रकाशित अध्ययन के परिणामों के अनुसार।
इन विषयों में समझ और ग्रेड उच्च और उच्चतर छात्रों में हैं, जो केवल स्पेनिश में ही इन वर्गों, सामाजिक विज्ञान और प्राकृतिक विज्ञान प्राप्त करते हैं।
यह भी मेल खाता है कि उन छात्रों की प्रोफाइल जो द्विभाषी कार्यक्रम का हिस्सा थे और जिनके माता-पिता का शैक्षिक स्तर कम था, उन्होंने और भी स्पष्ट नकारात्मक परिणाम दिखाए।
परिकल्पना जो इसे समझा सकती है, शोधकर्ताओं को अंग्रेजी में पढ़ाए जाने वाले इन विषयों में होमवर्क करते समय छात्रों को घर पर प्राप्त होने वाली सहायता की कमी के बारे में सोचने के लिए प्रेरित करती है। इस संभावना की तरह कि माता-पिता के उस निचले शैक्षिक स्तर पर भी पारिवारिक संसाधनों का स्तर कम होता है।
तिरस्कार भरे स्वर
इस अध्ययन की द्विभाषी शिक्षण संघ द्वारा खुले तौर पर आलोचना की गई है क्योंकि यह मानता है कि यह पुराना है क्योंकि यह पहली दो पदोन्नति (2004 में से एक और 2005 की एक) को संदर्भित करता है जो द्विभाषितावाद में भाग लेता है।
उनका मानना है कि यह एक पर्याप्त प्रतिनिधि अध्ययन नहीं है क्योंकि उन शुरुआती वर्षों में, शिक्षक तैयारी दुर्लभ थी और यही कुछ छात्रों और अन्य लोगों के बीच ज्ञान के अंतर के लिए उन्हें दोषी मानते हैं। द्विभाषावाद ही नहीं, बल्कि द्विभाषी शिक्षण संघ के अनुसार, इस कार्यक्रम को पढ़ाने वाले शिक्षकों की तैयारी की कमी, यही कारण है कि छात्र इन विषयों में कम ज्ञान दिखाते हैं।
कार्लोस III विश्वविद्यालय द्वारा प्रकाशित अध्ययन के निष्कर्ष केवल सार्वजनिक केंद्रों में विकसित द्विभाषी कार्यक्रमों पर आधारित हैं, अब तक, संभव द्विभाषी कार्यक्रमों पर कोई अध्ययन नहीं है जिन्हें निजी और / या संगीत केंद्रों में विकसित किया जा सकता है।
