एंटोनियो गुइलेन जीवविज्ञान और भूविज्ञान के एक प्रोफेसर हैं जो वर्तमान में लॉगरो के IES "क्लैविजो की लड़ाई" को सौंपा गया है। वह प्रकृति के एक भावुक प्रेमी हैं। वह प्राकृतिक विज्ञान के प्रोफेसर और सलामांका विश्वविद्यालय से जीव विज्ञान के डॉक्टर हैं। उन्होंने बॉटनी, माइक्रोबायोलॉजी, इकोलॉजी, पेलियोन्टोलॉजी और प्रागितिहास से संबंधित कई शोध परियोजनाओं में भाग लिया है। वह कई दर्जन वैज्ञानिक लेखों और कुछ पुस्तकों के लेखक भी हैं। एंटोनियो ने अपने काम के विकास में कुछ सबसे प्रतिष्ठित पुरस्कार प्राप्त किए हैं, जिनमें एक क्षेत्रीय और राष्ट्रीय स्तर पर कई शैक्षिक नवाचार, वैज्ञानिक फोटोग्राफी के लिए राष्ट्रीय पुरस्कार और शैक्षिक गुणवत्ता के सुधार के लिए गेनर डी लॉस रियोस शामिल हैं। उन्होंने अपने छात्रों के साथ काम किया है और कई क्षेत्रीय या राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में सम्मानित किया गया है, जैसे कि प्रसार, विज्ञान में कार्रवाई, युवा शोधकर्ताओं, जैव प्रौद्योगिकी या ग्रह पृथ्वी के रिपोर्टर। विश्व प्रतियोगिता में पहला पुरस्कार Google ने अपने छात्रों के साथ विकसित किए गए कार्यों के लिए बुलाया "द हिडन लाइफ ऑफ वॉटर" का मतलब अंतरराष्ट्रीय मान्यता है एक स्पेनिश सार्वजनिक शिक्षा केंद्र से किए गए शानदार काम के लिए।
छवि में दिखाई देने वाले और जीतने वाले तीन छात्रों, एंटोनियो के साथ, Google विज्ञान मेले का पहला पुरस्कार, लॉग्रोनो के आईईएस "बैटल ऑफ क्लेविजो" में ईएसओ के चौथे स्थान पर है। अगले पाठ्यक्रम के छात्रों को एक संस्थान में सीखना होगा जो वैज्ञानिक Baccalaureate और एंटोनियो सिखाता है IES "मूर्तिकार डैनियल डे लोगोनो" को विज्ञान के जीव विज्ञान के जीव विज्ञान: जीव विज्ञान और भूविज्ञान, जीव विज्ञान, पृथ्वी और पर्यावरण विज्ञान आदि को पढ़ाने के लिए स्विच करेगा। । अपने नए छात्रों को। एंटोनियो विशेष रूप से वैज्ञानिक और स्वास्थ्य विज्ञान Baccalaureate और Clavijo की लड़ाई नहीं सिखाता है।
आपने Google विज्ञान मेला प्रतियोगिता के बारे में कैसे सुना और छात्रों को शामिल करने की प्रतियोगिता के लिए आपने क्या तैयारी की।
प्रतियोगिता की सूचना हमारे संस्थान निदेशालय को संबोधित एक ईमेल संचार के माध्यम से हमारे पास आई, प्रतियोगिता नियमों के साथ यह जानकारी हमें ला रियोजा के शिक्षा मंत्रालय की पहल पर भेजी गई थी और सच्चाई यह है कि हमें प्रोत्साहित किया गया था ईमेल और टेलीफोन दोनों के माध्यम से कई बार भाग लें, लेकिन हमारे पास पंजीकरण के लिए आवश्यक सामग्री और वीडियो तैयार करने के लिए बहुत कम समय था।
हमें संदेह था कि अपना परिचय दिया जाए या नहीं, इसलिए मैंने पंजीकरण की संभावना के बारे में छात्रों, सर्जियो, मार्कोस, इवान और मिगुएल ओंगेल से बात की। चार साल से हम सूक्ष्म जीवों पर शोध कर रहे हैं जो पानी में रहते हैं, हमने बहुत सारे डेटा एकत्र किए हैं, कई शोध पत्र का प्रदर्शन किया है जिसमें हमने परिणाम प्राप्त किए हैं और बहुत सारी सामग्री विकसित की है।
मैंने खुद को पेश करने का प्रस्ताव दिया, हालांकि जोर देकर कहा कि हमें कड़ी मेहनत करनी होगी, विशेष रूप से समय की कमी के कारण और उन्होंने चुनौती स्वीकार कर ली, इसलिए हमने काम करना बंद कर दिया और एक सप्ताह के भीतर हम आवश्यक सामग्री तैयार करने में कामयाब रहे ... और उसके बाद ऐसा करने के लिए, हम इसके बारे में भूल गए, जब तक कि हमें बताया नहीं गया, कई महीनों बाद, कि हमारे काम को दुनिया भर के 70 अन्य फाइनलिस्टों में से चुना गया था, यह सब खबर थी !! और हमने अभी भी कल्पना नहीं की थी कि आगे क्या होगा।
विज्ञान के लिए आप बच्चों का ध्यान कैसे आकर्षित करते हैं?
मैं भावुक हूं, मुझे सीखने में मजा आता है और मैं इस आनंद और इस सीखने और ज्ञान को कक्षा में साझा करने की कोशिश करता हूं, इसके लिए मैं अपने सबसे तात्कालिक वास्तविकता के बारे में देखता हूं, रोजमर्रा की जिंदगी से खींचे गए उदाहरण, अक्सर छात्रों द्वारा सेवा के लिए उनके द्वारा अनुभव किए गए अनुभवों से मॉडल का। मैं छात्रों को सुधारने के लिए प्रयोग करना और उनके लिए प्रस्ताव बनाना पसंद करता हूं और उनसे काम शुरू करता हूं।
जिन कक्षाओं में मैं बातचीत के लिए देखता हूं, भागीदारी करता हूं, उन सभी सवालों के जवाब देता हूं जो सवाल पैदा कर सकते हैं या उठा सकते हैं, छात्रों को डराने के लिए नहीं सावधान रहना।
तब सभी विचार उत्पन्न होते हैं या प्रस्तावों का आदेश दिया जाता है, निष्कर्ष निकाले जाते हैं और यदि आप गतिविधियों को प्रस्तावित कर सकते हैं, तो हमेशा स्वैच्छिक आधार पर। कुंजी एक इष्टतम कार्य वातावरण उत्पन्न करना है, जिसमें कोई भी विचार जो उठता है, अजीब तरह से पर्याप्त है, एकीकृत और सकारात्मक रूप से मूल्यवान हो सकता है, जो छात्रों में आत्मविश्वास पैदा करता है और उन्हें जांच और काम करने के लिए प्रोत्साहित करता है।
स्कूलों में किस तरह की अतिरिक्त गतिविधियाँ की जा सकती हैं ताकि बच्चे विज्ञान से आसानी से संपर्क कर सकें क्योंकि वे बहुत कम थे?
कोई भी प्रयोग गतिविधि, हालांकि छोटी होती है, बहुत गहरे तरीके से प्रवेश करती है, विशेष रूप से सबसे छोटी में।
एक बीज का अंकुरण कैसे होता है, इसका अवलोकन करने से, वृक्ष लगाना, आचारण कैसे विकसित होता है, आवर्धक काँच या सूक्ष्मदर्शी के माध्यम से देखना और जो देखा जाता है उसकी व्याख्या करना, खेत में जीवाश्म एकत्र करना आदि। कोई भी गतिविधि जिसमें छात्र को अनुसंधान और खोज के अनुभव का नायक लगता है, जिज्ञासा की उस ज्वाला को हमेशा के लिए छोड़ सकता है।
इंटरनेट पर कौन से पृष्ठ आपके छात्रों के बीच विज्ञान के प्रसार के लिए परामर्श करते हैं
आम तौर पर, जब कुछ व्यावहारिक कार्य प्रस्तावित किया जाता है, जो आमतौर पर बाकी वर्ग के संपर्क में होता है, तो यह वह है जो वेब पर जानकारी मांगता है। वे अपने सहयोगियों के साथ साझा किए गए प्रलेखन के स्रोतों के साथ साझा करते हैं और हम हमेशा इंटरनेट से प्राप्त संसाधनों से बने उपयोग का एक महत्वपूर्ण मूल्यांकन करते हैं।
हमारे विभाग की वेबसाइट पर हमने ESO और Baccalaureate में पढ़ाए गए विषयों के संबंध में कुछ ऐसे इंटरनेट स्पेस चुने हैं, जिन्हें हम सबसे दिलचस्प मानते हैं।
एक शानदार काम अखबारों एल पैस और एल मुंडो द्वारा उनके डिजिटल संस्करणों में प्रकाशित इन्फोग्राफिक्स है और हम हमेशा आपकी जांच की सलाह देते हैं।
तकनीक का उपयोग बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण पर कैसे प्रभाव डाल रहा है
इंटरनेट का मतलब एक असाधारण क्रांति है जिसका दायरा मुझे अभी भी लगता है कि हम नहीं जानते कि यह हमें कहां ले जाएगी, लेकिन न केवल इंटरनेट, डिजिटल तकनीक, फोटोग्राफी से लेकर उपग्रहों पर स्थापित सबसे परिष्कृत रिकॉर्डिंग उपकरणों तक, हमारे ज्ञान की संभावनाओं का बहुत विस्तार करते हैं। इंटरनेट के माध्यम से ज्ञान और जानकारी तक पहुंचने में सक्षम होने का तथ्य आपकी उंगलियों पर एक विशाल पुस्तकालय के सभी संसाधनों को सक्षम करने में सक्षम होने की तरह है, लेकिन यह भी बातचीत और संचार की संभावना, असाधारण रूप से उपयोग करने की संभावनाओं को गुणा करता है। जानकारी।
असुविधाएँ कहाँ से आ सकती हैं? मेरी राय में, यदि हम उस अपार नेटवर्क में खो जाते हैं, जिसमें जीवन में ही, हमें पता होना चाहिए कि जो कुछ नहीं है, उससे क्या अच्छा है, कैसे अंतर करना है और यह यहां है कि शिक्षकों और माता-पिता को मदद करने की संभावना है कि छात्रों को वह क्षमता हासिल हो।
एक और महत्वपूर्ण मुद्दा यह है कि हमें एक प्रयास करना चाहिए ताकि हमारे युवा समझ सकें कि ये सभी प्रौद्योगिकियां एक उपकरण हैं और वे स्वयं में एक अंत नहीं हैं, ऐसे उपकरण जो हमें हमारी वास्तविक दुनिया को समझने और इसे बेहतर बनाने में मदद कर सकते हैं, न केवल भौतिक रूप से बल्कि मानवीय स्तर पर भी, यह हमें लोगों के रूप में सुधार करने की अनुमति दे सकता है।
कक्षा में कम विज्ञान और वैज्ञानिक पद्धति का अभ्यास क्यों किया जाता है
मुझे लगता है कि, कभी-कभी, हम अनुसूचियों की पूर्ति के बारे में बहुत अधिक चिंता करते हैं और यह कि हम अपने काम के अंतिम छोर को कुछ हद तक भूल जाते हैं। कभी-कभी यह अनुभव करना बहुत मुश्किल है कि अध्ययन के माध्यम से अर्जित सैद्धांतिक ज्ञान क्या है जो अनुभवात्मक ज्ञान है जो प्रयोग के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है। अक्सर यह सोचा जाता है कि वैज्ञानिक पद्धति का अभ्यास करना बहुत जटिल है और एक सैद्धांतिक सीखने से तत्काल परिणाम मांगे जाते हैं, जिसे जितनी जल्दी सीखा जाए उतना ही भूल जाते हैं। एक छोटी और सरल प्रयोगात्मक गतिविधि हमें न केवल यह जानने की अनुमति देती है कि इसे किस लिए डिज़ाइन किया गया है, यह अक्सर अन्य ज्ञान के द्वार खोलता है, एक अमिट छाप छोड़ता है और एक और नए दृष्टिकोण से विश्व ज्ञान के लिए एक खिड़की खोलता है, जो प्रत्यक्ष अनुभव है।
कृपया इंटरनेट पर अन्य पाठकों के साथ अन्य संसाधनों को साझा करें जो आप उपयोग करते हैं
वेब पर उन संसाधनों के अलावा जिनका मैंने पहले उल्लेख किया था, वर्षों से हम काम करते हैं, पानी में रहने वाले सूक्ष्म जीवों पर एक गैलरी "प्रोजेक्ट वॉटर" में बहुत उत्साह के साथ। यह जीवन और अकल्पनीय प्राणियों से भरा एक अद्भुत ब्रह्मांड है। फ्लिकर पर माइक्रोगुआ गैलरी को ढूंढना संभव है। हमने छात्रों के लिए छोटे की दुनिया के करीब आने के लिए कुछ इंटरैक्टिव एप्लिकेशन भी बनाए हैं, यह "द हूक विंडो" का अनुप्रयोग है। शिक्षा मंत्रालय में मानव शरीर पर भी आवेदन उपलब्ध हैं: "हमारा शरीर एक" क्लिक "में और पौधों की दुनिया पर।
आप अपने छात्रों के लिए सार्वजनिक रूप से बोलने और उनके काम को प्रस्तुत करने के लिए कैसे काम करते हैं
शुरुआत से ही, और पूरे पाठ्यक्रम में, मैं छात्रों को अनुसंधान गतिविधियों की स्वैच्छिक प्राप्ति का प्रस्ताव देता हूं, मैं उन विषयों को खोजने में उनकी मदद करता हूं और मार्गदर्शन करता हूं जो रुचि के हो सकते हैं और उनका उन सामग्रियों के साथ क्या करना है जिनका इलाज किया जाना है। रास्ते भर मैं कार्य स्क्रिप्ट तैयार करने की प्रक्रिया में आपकी सहायता करता हूं और मैं आपसे यह भी कहता हूं कि आप स्वेच्छा से अपने सहकर्मियों के सामने चित्रों, पावर प्वाइंट में अपने स्वयं के दस्तावेजों के वीडियो या किसी अन्य प्रारूप में या बिना किसी डिफ़ॉल्ट प्रारूप के काम का सारांश प्रस्तुत करें।
कम से कम वे सार्वजनिक रूप से उजागर होने और महत्वपूर्ण और गौण सीखने के लिए सीखने का डर खो देते हैं।
यह काम उन्हें विचारों को व्यवस्थित और व्यवस्थित करने में मदद करता है और संश्लेषण में एक अच्छा व्यायाम है। उनकी प्रस्तुति के अंत में मैंने उनके काम का आकलन किया कि क्या अच्छा है और कैसे इसे बेहतर बनाया जा सकता है। और हमेशा एक अच्छे ग्रेड का इनाम
और यहाँ एंटोनियो गुइलेन के साथ साक्षात्कार। एक शिक्षक के रूप में आपके जवाब, आपके असाधारण समर्पण के साथ उदारता के लिए मैं आपको बहुत-बहुत धन्यवाद देता हूं और हम आपको कई और सफलताओं की कामना करते हैं। मेरे लिए यह एक खुशी और एक वास्तविक खोज रही है कि स्पेन में शिक्षा एक उत्कृष्ट स्तर पर है।
