यह सिद्ध है कि टेलीविजन बच्चों की भाषा को प्रभावित करता हैमाता-पिता और बच्चों के बीच संचार को कम करना। इससे बच्चों में भाषा के विकास पर नकारात्मक परिणाम होते हैं।
भाषण चिकित्सकों के लिए उन परिवारों तक पहुंचना असामान्य नहीं है जिनके दो या तीन साल के बच्चे बोल नहीं पाते हैं, संचार के विकास में एक समस्या के बारे में सोचना, ऑटिस्टिक स्पेक्ट्रम के साथ संगत है। हालांकि, वे आमतौर पर ऐसे बच्चे होते हैं जिन्हें भाषा में देरी होती है।
जब इस देरी के संभावित कारण कारकों की तलाश की जाती है, तो हम एक काफी संभव व्याख्या पाते हैं: इन विशेषताओं के बच्चों की एक बड़ी संख्या ने जीवन के पहले दो या तीन साल टेलीविजन देखने में बिताए हैं।
यह स्पष्ट है कि टेलीविजन देखना उन पहलुओं में से एक है जो बच्चों के जीवन में महत्वपूर्ण हैं और उनका ध्यान देने योग्य प्रभाव है। आश्चर्य नहीं, यह अनुमान है कि दिन के दौरान टीवी के सामने बिताया जाने वाला औसत समय 4 घंटे है। लेकिन हमें यह नहीं भूलना चाहिए, जिस तरह यह मनोरंजन, सूचना और साथ दे सकता है, यह एक बुरा प्रभाव भी हो सकता है।
बच्चे के जीवन के पहले वर्षों में टेलीविजन, डीवीडी या कंप्यूटरों का दुरुपयोग, बच्चों को अन्य गतिविधियों से वंचित करना जिसमें वे परिवार के सदस्यों, भाषा के विकास, पारस्परिक गतिविधियों, सामाजिक खेल और पर्यावरण अन्वेषण के साथ बातचीत विकसित कर सकते हैं।
एक उदाहरण स्थिति निम्नानुसार है: बच्चे टेलीविजन देखते समय अकेले होते हैं, इसलिए मौखिक भाषा का प्रसारण करना आवश्यक नहीं है। दूसरी ओर, हम यह भी पता लगा सकते हैं कि माता-पिता अपने बच्चों के साथ हैं, लेकिन उनके साथ साझा करने के बारे में चिंतित नहीं हैं कि वे क्या देख रहे हैं।
यह स्पष्ट है कि भाषा को विकसित करने के लिए आपको किसी ऐसे व्यक्ति की आवश्यकता है जो कुछ कहना चाहता है (प्रेषक) और कोई है जो इसे प्राप्त करता है (एक रिसीवर) कागजात का आदान-प्रदान करने के लिए; यह एक संवादात्मक गतिविधि है। यदि बच्चा अपने साथ रह रहे अनुभवों को साझा करने के लिए किसी के साथ टीवी नहीं देख रहा है, तो गतिविधि निष्क्रिय है: बच्चे को टेलीविजन से संदेश प्राप्त होता है, लेकिन टेलीविजन को बच्चे से कोई मौखिक संदेश प्राप्त करने की आवश्यकता नहीं होती है, इसलिए वह नहीं बोलता है ।
तेजी से आंदोलनों और रंगों की एक भीड़ द्वारा विशेषता बच्चों के कार्यक्रमों द्वारा किए गए अत्यधिक दृश्य उत्तेजना, श्रवण प्रसंस्करण कौशल में देरी कर सकते हैं। और हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि अच्छे श्रवण भेदभाव या इष्टतम भाषा के विकास के लिए ये कौशल कितने महत्वपूर्ण हैं।
इसके अलावा, टेलीविजन के सामने एक विस्तारित जोखिम समय के कारण, बच्चों की आवाजाही सीमित है। इसका प्रभाव यह है कि संवेदी प्रणाली में इष्टतम संवेदी विकास के लिए आवश्यक जानकारी का अभाव है जो ध्यान में सुधार करने में मदद करेगा।
जब हमारे बच्चे को टेलीविजन देखने देते हैं, तो आदर्श होगा कि वे बच्चे के विकास के स्तर के लिए उपयुक्त कार्यक्रमों का चयन करें, ताकि कार्यक्रम के दौरान उनके साथ बातचीत कर सकें। हम उचित और सकारात्मक मूल्यों को इंगित करने का अवसर भी लेंगे और दैनिक जीवन की गतिविधियों और स्थितियों के साथ आपकी रुचि की तलाश कर सकते हैं, जो हमें भाषा को उत्तेजित करने में आपकी सहायता करने के लिए कई अवसर प्रदान करेगा।
और सवाल यह है कि हम में से कई खुद से पूछते हैं: कब तक यह सिफारिश की जाती है कि वे टेलीविजन देखें? यह सिफारिश की जाती है कि छह साल से कम उम्र के बच्चों को टेलीविजन के संपर्क में नहीं लाया जाए। वहां से, प्रति दिन दो घंटे से अधिक टेलीविजन की सलाह नहीं दी जाती है।
