शिशुओं और अधिक में हम लंबे समय तक रक्षा करते हैं, एक शिक्षा प्रतिबद्धता, निकटता, स्नेह और समझ पर आधारित होती है और हमारे बच्चों की भावनात्मक जरूरतों को पूरा करने में मदद करती है ताकि वे आत्म-विश्वास बढ़ा सकें, बड़े आत्मसम्मान के साथ और सशक्त और जिम्मेदार लोग हैं।
हाल ही में हमने जिन शैक्षिक उपायों के बारे में बात की है, उनमें से एक दंडात्मक है, इसलिए आज तक आम है, लेकिन यह स्पष्ट रूप से शुरू होता है, आखिरकार, शिक्षा मंत्रालय में पूछताछ की जानी चाहिए।
यह मामला शिक्षा मंत्रालय के जुंटा डी आंदालुसिया का है, जिसने एक नए डिक्री के साथ एक मसौदा पेश किया था जिसमें एक सप्ताह पहले दुर्व्यवहार करने वाले 6 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को दंडित नहीं किया जा सकता है शिशु, प्राथमिक, माध्यमिक शिक्षा और विशेष शिक्षा केंद्रों में।
और वे छह से अधिक?
छह साल से अधिक उम्र वालों के लिए उम्र के अनुसार अलग-अलग सुधारात्मक उपाय लागू किए जाएंगे। बच्चा जितना बड़ा होगा, उसके कार्यों की उतनी ही अधिक जिम्मेदारी होगी और परिणाम अधिक होंगे।
माता-पिता की बड़ी भागीदारी
बच्चों की शिक्षा वास्तव में परिवार का एक कार्य है। हालाँकि, बहुत सारी ज़िम्मेदारी स्कूल पर आ गई है और इस कारण से हम माता-पिता की अधिक भागीदारी पाने की कोशिश करते हैं।
माता-पिता के प्रतिनिधि का आंकड़ा बनाया जाएगा, जो एक कक्षा के सभी माता-पिता का प्रतिनिधित्व करेगा (प्रति कक्षा एक होगा) और जो शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार को बढ़ाने का काम करेगा ताकि वे कक्षा में अपने बच्चों के सह-अस्तित्व के नियमों को जान सकें मूल्यांकन प्रणाली और उनके बच्चों के सामाजिक और बौद्धिक विकास का एक सक्रिय हिस्सा होना.
निर्देशक को अधिक स्वायत्तता
इस उपाय के अलावा, प्रत्येक स्कूल के निदेशक को अधिक स्वायत्तता दी जाएगी, जो संस्थानों के विभागों की संरचना का चयन कर सकते हैं, क्षेत्र के प्रमुखों का चुनाव कर सकते हैं, आदि। यह उसे अधिक जिम्मेदारी और अधिकार देता है (संकाय के कर्मचारियों को प्राधिकरण से हटाने के लिए इस उपाय के बारे में आलोचना की पहली आवाज़ पहले ही सामने आ गई है कि इसे निदेशक के अद्वितीय आंकड़े में अनुदान दें)।
दंड के निषेध पर वापस लौटना
उपाय खतरनाक लगता है, इतना है कि यह कई माता-पिता को यह एहसास दिलाएगा कि वे आग से खेल रहे हैं और जल्द ही या बाद में वे जल जाएंगे।
हालांकि, यह इतना नहीं है अगर "सजा नहीं" के पीछे "हां करने के लिए हां" है। हर बुरा व्यवहार, हर आक्रामकता, हर दृष्टिकोण जो जगह से बाहर माना जाता है, सीखने का अवसर है।
जब एक बच्चा एक दरवाजा खोलता है जिसे हमें नहीं खोलना चाहिए तो हमारे पास दो विकल्प हैं, इसे नाक पर बंद करें (सजा) या दरवाजे पर ध्यान केंद्रित करें, इसके पीछे क्या है और अगर यह पार हो जाता है तो क्या हो सकता है।
यदि आप इन कृत्यों पर और, सबसे ऊपर, यदि वे छोटे हैं, तो उन्हें शेष कक्षा में विस्तारित किया जाता है ("आज मेंगनिटो फुलनितो से चिपक गया है, इसके बारे में बात करते हैं"), हम जान सकते हैं कि वास्तव में क्या हुआ है, हम अनुमति दे सकते हैं बच्चे इसके बारे में बात करते हैं ("छोटा आदमी रोया है क्योंकि यह चोट लगी है", "एक बार उन्होंने मुझे मारा और यह चोट लगी", "किसी को भी हिट होना पसंद नहीं है", "बेहतर बात") और इस तरह से हम उन्हें शिक्षित करते हैं कि वे समझते हैं कि हमें क्या करना पसंद नहीं है, हम इसे क्यों पसंद नहीं करते हैं, दूसरे को क्या लगता है जब यह किया जाता है और क्या विकल्प का उपयोग किया जा सकता है जब किसी को अपना गुस्सा दिखाने या व्यक्त करने की आवश्यकता होती है।
छह से कम उम्र के बच्चों में सीखने की क्षमता सीमित होती है वह बहुत कम बढ़ रहा है। यदि हम “लोगों के लिए सीखना” की शुरुआत का लाभ उठाते हैं, तो उन्हें सकारात्मक होने के लिए सिखाने के लिए, हम उन्हें अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार महसूस कराएँगे, कि वे स्वयं समस्याओं के बारे में बात करने में सक्षम हैं और वे स्वयं उनके लिए समाधान चाहते हैं। समस्याओं।
अगर इसके अलावा, माता-पिता की अधिक भागीदारी हासिल की जाती है (यह बहुत दुख की बात है कि स्कूल को माता-पिता से अपने बच्चों की शिक्षा में अधिक भागीदारी के लिए पूछना होगा), तो बच्चों के लिए ज़िम्मेदार होना सीखना आसान होगा।
उस ने कहा, एक महान उपाय, अगर तुम साथ हो जाओ.
