वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र इसकी स्थापना 1919 में रुडोल्फ स्टीनर ने की थी और तब से सैकड़ों स्कूल हैं जो दुनिया भर में इस पद्धति का अनुसरण करते हैं। क्रिस्टोफर क्लॉडर वाल्डोर्फ स्कूल फेडरेशन के अध्यक्ष हैं और दो साल पहले ला वेनगार्डिया में उनका साक्षात्कार लिया गया था।
मौलिक विचार यह है कि शिक्षा को बच्चे के शारीरिक, मानसिक और आध्यात्मिक विकास का सम्मान और समर्थन करना चाहिए। एक अच्छा बौद्धिक विकास प्राप्त करने के लिए एक ठोस भावनात्मक आधार होना चाहिए।
शिक्षण को सेप्टेनियोस (सात वर्ष चक्र) में विभाजित किया गया है, पहला 0 और 6 साल के बीच है। क्लाउड टिप्पणी करता है कि इस स्तर पर सीखने के खेल के माध्यम से आता है। उद्देश्य इंद्रियों और कल्पना को उत्तेजित करने और प्रत्येक बच्चे की इच्छा को मजबूत करने पर केंद्रित हैं।
बच्चों को अपने गुणों को विकसित करने के लिए संरक्षित और सुरक्षित महसूस करने की आवश्यकता है: "जब वे जानते हैं कि उनके आसपास के वयस्क उन प्रतिभाओं का सम्मान करते हैं, तो वे उन्हें पनप सकते हैं"वह कहते हैं। इन युगों में सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे बच्चे हैं: "एक वयस्क होने के लिए बहुत समय है और एक बच्चा होने के लिए बहुत कम है"। इसका मतलब यह है कि वे आंदोलन के साथ खेलते हैं और सीखते हैं, पारंपरिक स्कूलों के ठेठ स्वभाव को छोड़ देते हैं जिसमें बच्चे कुर्सी पर बैठकर सीखते हैं।
यदि इस स्तर पर खेल सभी चीजों पर हावी है, तो कई माता-पिता और पाठक खुद से पूछेंगे: "और वे कब अध्ययन करते हैं?" इसका उत्तर यह है कि वे इसे दूसरे सितम्बर से करते हैं, अर्थात्, पहली अवधि में उन्हें पढ़ना या लिखना नहीं सिखाया जाता है, हालांकि इसका मतलब यह नहीं है कि यह पहलू उपेक्षित है: "खेल के माध्यम से उन्हें भाषा कौशल दिया जाता है ताकि अगले चरण में वे जल्दी से पढ़ना और लिखना सीखें। मूल बात यह है कि उन्हें लगता है कि सीखना एक आनंददायक अनुभव है, इसलिए वे दूसरे चरण में चले जाते हैं। सीखने के लिए उत्सुक."
वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र से वे बच्चों को एक अभिन्न दृष्टिकोण से शिक्षा में चुनौतियों का सामना करने की अनुमति देने का प्रयास करते हैं। इतना महत्वपूर्ण है कि यह कैसे सीखा जाता है और यही कारण है कि वे व्यक्तिगत विकास और सहानुभूति की एक अच्छी डिग्री की स्थापना के लिए विशेष महत्व देते हैं।
बच्चों को खुश रहने के लिए और समान मूल्य के लोगों द्वारा गठित सहयोग और समूह भावना की जलवायु के लिए प्रत्येक को स्थापित किया जाना है "बच्चे को अपने साथियों से मुकाबला करना चाहिए, न कि भावनात्मक शिक्षा से उन्हें सुरक्षा और सहयोग की क्षमता मिलती है।"
आज के बचपन में भी क्लोउडर एक दबाने वाली समस्या की बात करता है, जैसे अतिसक्रियता और / या ध्यान की कमी और उसके लिए उसे दोष देता है "हम बच्चों को उपभोक्ताओं में बदलते हैं। उपभोग, परिभाषा से, कभी संतुष्ट नहीं होता है, हमेशा कुछ बेहतर होता है, और बच्चे इसके लिए बहुत कमजोर होते हैं।" और उनके पास क्या है "बहुत सारे दायित्व। दूसरों के साथ अपने आप को मापने और उन्हें सस्पेंस के लिए सहन करने का तनाव उनके जीवन में एक नाटक है।"
हमारे बच्चों की शिक्षा में माता-पिता की बहुत महत्वपूर्ण भूमिका का उल्लेख करते हुए, वह टिप्पणी करते हैं "आज एक पिता होने के नाते मुश्किल है, क्योंकि पारंपरिक परिवार का विस्तार खो गया है और इसके साथ मॉडल की विविधता है। उन्होंने प्रकृति के साथ भी संपर्क खो दिया है, जो उनके लिए बहुत पौष्टिक है। मेरी सलाह माता-पिता को जागरूक करने के लिए होगी। कि आपके बच्चों को प्रकृति और समय की आवश्यकता है, क्योंकि शब्द वे सबसे अधिक सुना है चलाया जाता है। आइंस्टीन ने कहा कि यदि आप चाहते हैं कि आपका बेटा बुद्धिमान हो, तो उसे कहानियां सुनाएं; और यदि आप चाहते हैं कि वह अभी और समझदार हो, तो उसे और कहानियाँ सुनाएँ। बच्चों को हर दिन कहानियां, कहानियां और अधिक परियों की कहानियां सुनाएं। "
हमारा बेटा 8 महीने में स्कूल शुरू करता है और हम उस स्कूल की मुश्किल पसंद में शामिल होते हैं जो हमें उसके लिए पसंद है। पूरी चिंता में मैं सोचता हूँ: "जहाँ मैं रहता हूँ वहाँ ऐसा स्कूल क्यों नहीं होगा?"
वाल्डोर्फ स्कूलों के कार्य दर्शन बारीकी से मिलते-जुलते हैं जो फिनलैंड में उपयोग किए जाते हैं, जिनके बारे में हमने पहले ही शिशुओं और अधिक में बात की थी। वे सात साल की उम्र तक पढ़ना या लिखना नहीं सीखते हैं और यदि बच्चे के पास कठिन समय है तो वे आठ साल की उम्र में भी ऐसा करना शुरू कर सकते हैं। यह विरोधाभास हो सकता है, लेकिन फिन्स पीसा रिपोर्ट (स्पेन 57 भागीदार देशों के 35 वें स्थान पर है) के अनुसार सबसे अच्छे शैक्षणिक परिणामों के साथ हैं।
दोनों का लक्ष्य बच्चों को शुरुआती वर्षों में एक ठोस भावनात्मक आधार देकर बड़ा करना है जो स्वयं और दूसरों के लिए प्यार बढ़ेगा।
बाद में, एक बार जब वे लोगों और व्यक्तिगत प्राणियों (आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास) के रूप में उनके महत्व को महसूस करते हैं तो वे सीखना शुरू करते हैं, इस तरह से वे पढ़ना शुरू करते हैं जब वे समझने में सक्षम होते हैं कि वे क्या पढ़ते हैं और अधिक महत्वपूर्ण बात, जब वे हैं रुचि और जिज्ञासा इसे करने का।
